《基因控制生物的性状》.ppt

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1、第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状学习目标：知识目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代之间在性状上的延续现象.2、举例说出不同种性状和相对性状的区别3举例说出生物的性状是由基因控制的。、能力目标：1、培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力。2、培养学生的小组合作学习的能力，以及对问题的质疑、释疑的能力。情感态度与价值观：1、关注转基因技术给人类带来的影响。2、体验合作学习时的快感。重点：1举例说出性状、相对性状。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。难点：1、举例说出不同性状和相对性状的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。教学过程遗传与变异遗传:龙生龙，凤生凤

2、，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿变异：一猪生九仔，连母十个样。亲子间和子代个体间差异。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女观察几种生物性状豌豆的形状番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状人的一些性状身高人的一些性状有无耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状有无酒窝人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）活动一:分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。1．生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性

3、状都只有两种表现形式？3．性状都可遗传吗？举例说明.4.什么是相对性状?举例说明.讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。讨论4：什么是相对性状?举例说明.相对性状指同

4、种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑CCD巩固练习：练习：下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。李

5、的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。错错对思考我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？转基因鼠的实验活动二：讨论交流1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？-------被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。--------说明基因控制生物的性状。---------传递的是控制性状的基因。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的

6、方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品转基因猪：左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因bluerose转基因植物练习1、遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。2、控制生物性状的是（）A.细胞核B.染色体C.基因D.DNA3、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.性状B.基因C.细胞核D.生殖细胞相似性差异生殖和发育CB练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息

7、进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。有（）对相对性状，它们分别是（）、（）、和（）。遗传变异3单双眼皮有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲判断1、生物体的全部性状都能够遗传。（）2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（）3、人的ABO血型是人的性状之一。（）4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（）5、所有生物都有遗传的特征。（）