大学生就业能力的全息分析_贾利军.pdf

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1、R理论探讨esearch大学生就业能力的全息分析★华东师范大学贾利军管静娟摘要：作为一种嵌入个人特性的心理社会建构，就业能力是求职者本人、高等教育、用人单位和社会共同作用的产物。究其本质，它强调的是一种适应于不同工作场所需要的通用能力，满足于不同场所的共同需要。根据就业能力结构的内涵，就业能力的开发主要包括就业人格的塑造、社会兼容度的拓展以及准职业形象的提升三个层面，采用“导师制”为核心，“临床教学技术”和“虚拟现实技术”相结合的三位一体的开发模式。关键词：国家竞争力就业能力结构三位一体开发模式知识经济时代，国与国之间的竞争已经摆脱了低级要素层不同得出不

2、同的就业能力定义也就顺理成章了。其次，不同的面的竞争，而转向综合国力、高级要素的竞争。一国的真正竞研究者在“能力”的理解上也不尽相同，因此出现了能力与知争优势，“不是天然取得的基础要素，而是经过不断地、大量识、技能混同的局面。从我国大学生的就业实际来看，将知识[1]投资、创新和升级所取得的高级要素……”。在众多高级要和技能与能力综合考虑的就业能力研究其实是不切合实际的。素中，国民就业能力越来越受到青睐，一个国家整体高水平的如果将知识和技能并入就业能力的研究范畴，势必造成就业能就业能力将有利于增强该国在世界范围内的话语权。而高等教力的研究必须综合考虑专业类

3、型、专业发展势头等外部因素对育作为高素质人才培养的摇篮，是就业能力建设涉及的一个重学生是否顺利获得就业机会所产生的影响，而这些因素对学生要领域。有鉴于此，重视和加强以大学生为质量主体的青年国就业的影响本身又受着国家经济形势、相关政策等诸多因素的民就业能力建设势在必行，这不仅是缓解当前高校毕业生就业影响。在这样一个前提下，综合考虑专业(知识)和技能等因素压力的现实考虑，更是深化高等教育改革，提升国家竞争力的在内的大学生就业能力的概念，将会因为缺乏相对稳定的研究前瞻性战略思考。内容和确定的研究范围而无法在实践中顺利进行。对于我国的高等教育就业指导实践来说，一

4、个无法达成共一、就业能力概念的本质分析识的理念显然是无法指导实践的。基于此，我们迫切需要一个相对统一的关于就业能力的界定。而这又是完全可以做到的，就业能力（Employability）这一概念源于就业，国内也有作为能力的一种，就业能力本身就具备高度的概括性和广泛的学者将其翻译为可雇用性、受雇就业能力等。综观国内外相关迁移性。因而，这种能力理应在一定程度上能超越专业和相关文献，我们不难发现，有关就业能力概念的界定从一开始就争技能的制约而在更高层面上呈现出一种共性。鉴于此，对大学论激烈，众说纷纭，从最初的就业能力两分法(适合雇用和不生就业能力的概念，我们做如

5、下思考：一方面，对能力一词的适合雇用)到后来的行动就业能力、主动就业能力以及互动就基本理解来源于我国心理学界的公认界定，即“符合活动要求业能力的种种讨论，学术界至今为止尚不能对就业能力给予明[3]影响活动效果的个性心理特征的总和”。另一方面，这一概[2]确界定。念有别于劳动经济学或产业经济学中就业力或就业率，它是从产生这种现象，其实不难理解。这首先是因为不同的研微观的角度，以心理学的方法来探讨个性心理特征与大学生顺究者对就业本身的定义就存在着分歧，例如，有的学者将就业[4]利就业之间关系的研究。归纳起来，大学生就业能力特指在定义为发现和获得就业机会，有的

6、学者则将就业界定为发现、不考虑知识、技能等因素影响的前提下，直接关系到大学生是获得并保持工作机会，还有的学者则进一步将其定义为发现、①否顺利就业的个性心理特征总和，它强调的是一种适应于不获得和保持工作机会，并在工作中晋升。基于就业内涵理解的同工作场所需要的通用能力，在横切面上与所有行业相关，在★贾利军华东师范大学商学院副教授①这里所说的就业指的是大学生通过招聘环节和试用环节正　管静娟南京师范大学公共管理学院研究生式与用人单位签订合同。不涉及正式录用以后的环节。22ChinaUniversityStudentsCareerGuide[5]纵向上又与所有职位

7、相关，“满足不同场所的共同需要”。关的因素，如学校或其他教育培训机构基于劳动力市场的需求而提出的劳动力培养目标；D表示劳动力市场需求方有关的因素，如雇主单位提出的与职位相关的能力要求。二、就业能力的结构模型与发展特点结合大学生求职过程看，这一函数呈现了职业适应性的影响与组织要素的共性，其构成要素的每个方面在它自己的权限内都有一定的价值。求职实际上是一种特殊的实践过从概念起源看，就业能力的研究无疑都服务于一个最终程，具有高度的情境性。因而，就业能力的获得总是与一定目标，即切实提高求职者的就业能力，更有益于就业实现的可的任务“情境”联系在一起，而就业能力发挥

8、作用也是与问能。在厘清就业能力概念的基础上，我们需要对就业能力的构题或情境的“再