幼儿教育大纲-分年龄段.doc

幼儿教育大纲-分年龄段.doc

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1、健康领域一、总目标1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、年龄段目标与主要内容小班(3~4岁)情绪情感1、情绪稳定,不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意上幼儿园。2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全,逐步建立与教师和同伴的依恋关系。3、能识别并察觉到他人明显的情绪,愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯,喜欢干净整齐。2、愿意做一些力所能及的事情,有初步的生活自理能力;能将用完的

2、物品放回原处。3、有良好的坐、立、行的姿势。身体锻炼1、愿意参加体育活动,初步体验体育活动的乐趣;在成人引导下,能大胆参与户外体育活动。2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作,愿意玩球;会按口令做各种动作和模仿操,动作较协调。3、喜欢尝试摆弄操作材料,参与小肌肉操作活动。4、尝试玩各种中、小型运动器械,并初步了解活动中的安全常识。安全保健1、有初步的安全与自我保护意识,知道简单的交通安全、生活安全等常识。2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法;身体不舒服时知道告诉成人,能配合医务人员进行预防接种。3、有初步的营养常识,爱吃各种食物。中班(4~5岁)情绪情

3、感1、喜欢幼儿园的集体生活,愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。2、能识别并觉察他人的情绪变化。3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜,基本养成良好的生活卫生习惯,有爱护生活环境的意识和行为。2、能够整理玩具、图书,愿意为他人服务,有基本的生活自理能力。身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动,活动中能够克服困难。2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作,掌握球的多种玩法;有初步的队形队列意识,会做徒手操和韵律操,动作正确有力。3、乐意摆弄操作材料,动作较灵活,手眼协调。4、探索多种运动器材的玩法,注意体育活动中的自我保护,乐意在活动中互相合作,遵守规

4、则。5、初步感受寒冷、炎热的变化,有不怕冷、不怕热的意识。安全保健1、具有安全意识,知道交通、生活、交往等安全常识。2、认识人体皮肤和身体的主要器官,有一定的自我保护意识。3、知道吃各种食物能促进身体健康,具有营养保健意识,积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。大班(5~6岁)情绪情感1、情绪愉快,适应幼儿园生活。2、能识别自已、他人的多种情绪变化。3、能用恰当的方式表达自己的情绪,尝试用多种方法调控情绪,保持良好的情绪状态。生活习惯1、遵守幼儿园生活常规和秩序,养成良好的生活卫生习惯,爱护生活环境。2、能做力所能及的事,愿意为集体和他人服务,体验成功的快乐。

5、身体锻炼1、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动,动作灵活到位。2、体育活动中有创新、合作的意识,守纪律、讲秩序。3、尝试、探索多种体育游戏的方法,掌握基本动作技能,能用轻器械做韵律操和健身操。4、能操作较复杂的材料,动作灵活准确,手眼协调。5、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。6、对不同的气候、环境变化有一定的适应能力,初步养成锻炼身体的习惯。安全保健1、掌握简单的应对意外事故的常识,能及时避开危险场所。2、认识身体内的主要器官,了解其主要功能,掌握保护器官的基本方法,懂得预防龋齿和换牙的卫生常识,初步形成自我保护意识。3、初步理解食物与健康的关系,知道预防常

6、见疾病的简单方法。语言领域一、总目标1、乐意与人交谈,讲话礼貌;2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3、能清楚地表达自己的想法;4、喜欢听故事、看图书;5、能听懂和会说普通话。二、年龄段目标与主要内容小班(3~4岁)倾听欣赏1、学习安静地听老师和同伴讲话,能听懂日常生话用语,并做出相应的反应。2、喜欢听故事、儿歌等文学作品,初步感知文学作品的语言美和主要意思。表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语,愿意与老师、同伴交流,体验与人交流的乐趣。2、学习围绕主题谈话或讲述,能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望,普通话发音正确。3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式

7、表达自己对文学作品的理解。前阅读前书写1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。2、能一页一页地翻阅图书,喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。3.有爱护图书的意识。中班(4~5岁)倾听欣赏1、能注意倾听他人讲话,基本理解他人说话的主要意思。2、愿意欣赏不同体裁的文学作品,感受语言美,理解文学作品的主要内容。表达表现1、乐意与周围的人交流,说话有礼貌,体验语言交流对自己的意义。2、能围绕主题谈话或讲述。3、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求;喜欢提问,积极回答问题。4、能用多种形式表现对文学作品的理解,会复述、续编故事,学习并仿编

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