小班三只熊搬家教案1.doc

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1、小班三只熊搬家教案　　小班三只熊搬家教案　　篇一:小班上1《三只熊》　　三只熊(图形认知)　　单元目标:　　理解圆形、方形、三角形的基本特征。　　正确判断物品的基本形状，并根据形状进行归类。　　正确判断物品图案中包含的多种形状，并按形状进行不同的归类。　　目标分析:　　《三只熊》是图形认知类游戏。在这一单元的活动中，我们为幼儿提供了一些生活中常见的物品卡片，引导他们观察这些物品整体和各个部分的外形，以及物品包含的图案，从具体的形象中概括出抽象的图形，然后将同一个物品按其含有的不同图形进行多次分类。b5E2RGbCAP　　通过这一系

2、列活动，加深幼儿对圆形、方形、三角形基本特征的理解，发展其按照物品包含的图形进行多次归类的能力。p1EanqFDPw　　游戏活动安排;　　活动1分饼干活动2分玩具　　活动3小熊节活动4搬新家　　活动一分饼干　　活动目标:　　理解圆形、方形、三角形的基本特征。　　正确判断饼干的基本形状，并根据形状进行归类。　　活动流程:　　引入活动——幼儿操作“分饼干”——延伸活动“送饼干”　　重点与难点:　　引导幼儿有序地摆放卡片并进行归类。　　引导幼儿理解圆形、方形、三角形的基本特征。　　活动过程:　　一(引入活动　　1(教师出示3张小熊大卡片

3、，引导幼儿观察小熊身上的图形标记，说出是什么形状。(将三只小熊摆成一横排)　　指示语:森林里住着三只可爱的小熊，他们分别是小白熊、小棕熊和小灰熊。这三只小熊喜欢穿不同图案的衣服，他们衣服上的图案分别是什么形状呢,(逐一观察衣服图案的形状)DXDiTa9E3d　　教师小结:小白熊喜欢圆形，小灰熊喜欢方形，小棕熊喜欢三角形。　　教师可边说边用手指描画小熊大卡片上的图形轮廓。　　2.教师出示3张图形大卡片，引导幼儿按要求将大卡片分给相应的小熊。　　指示语:这三张图形卡片分别是哪只小熊喜欢的呢,请小朋友把小熊喜欢的图形送给它，摆在它的下面

4、(请三个幼儿用大卡片RTCrpUDGiT　　操作)。　　二(幼儿操作“分饼干”　　1.教师引导幼儿将自己的3张小熊卡片摆放在桌面上，然后取下所有的饼干卡片。　　指示语:请把3只小熊摆在桌子上。取出饼干卡片，看看这些饼干是什么样子的,(不需回答)三只小熊最想吃自己喜欢形状的饼干。仔细看看这些饼干分别是哪只小熊喜欢吃的呢,(略停顿，留时间让幼儿思考)5PCzVD7HxA　　2(幼儿将所有饼干卡片按形状对应摆放在相应小熊的旁边。　　指示语:你来帮小熊分饼干吧～请把小熊喜欢形状的饼干摆放到它的旁边。　　幼儿分饼干时可能会有两种操作方式:一

5、是先分类，再归类。也就是先将饼干按形状分组，然后再归类;另一种是逐一归类摆放。也就是每取出一张卡片，就将其对应摆放到小熊的下面。教师不要规定幼儿具体用哪种方式操作，只要能有序并正确归类即可。jLBHrnAILg　　如果个别幼儿按颜色或其他特征分组，教师不要急于纠正，可先引导幼儿说出自己的理由，再引导幼儿按小熊喜欢的形状再次分组。xHAQX74J0X　　3.教师根据操作结果，选择性地利用教具大卡片进行总结。　　(1)请个别儿童用大卡片展示操作结果，并说说归类的理由。(可请多名幼儿进行)　　这些饼干是什么形状的,为什么要送给小白熊(棕

6、熊、黑熊)?　　(引导幼儿用“小×熊喜欢吃××形的饼干”句式表述。)　　(2)帮助幼儿总结三种基本图形的特征。　　指示语:小白(棕、黑)熊喜欢吃的三角形(圆形、方形)的饼干是什么样子的,(逐一提问)有几条边,几个角,(引导幼儿说出基本特征)LDAYtRyKfE　　教师小结:圆形没有边和角;方形有四条边、四个角，而且每个角都是直直的;三角形有三条边、三个角。　　三　　(延伸活动“送饼干”(此环节教师可根据实际情况选择进行)　　1(给小熊送饼干。3名幼儿各拿一张小熊大卡片，扮演小熊，其他幼儿每人选择一张饼干大卡片，按饼干的形状对应送给

7、3只“小熊”。Zzz6ZB2Ltk　　可要求幼儿表述。如:小白熊，你好，请吃你喜欢的圆形饼干。　　2(小熊选饼干。幼儿轮流选择小熊大卡片，扮演小熊。并从12张食品大卡中挑选出自己(小熊)喜欢的形状的饼干。dvzfvkwMI1　　可要求幼儿表述。如:我是小白熊，我喜欢吃圆形的饼干。　　活动二分玩具(2课时)　　活动目标:　　正确判断玩具图案中包含的多种形状。　　根据图案包含的形状进行不同的归类。　　活动流程:　　引入活动——幼儿操作“分玩具”——集体操作“谁丢的玩具”　　重点与难点:　　引导幼儿理解同一个事物可能包含多种形状，并根据

8、这些形状进行不同的分组。　　活动过程:　　一(引入活动　　教师出示混合在一起的红边大卡片和3张小熊大卡片，讲述游戏情境，引发幼儿的活动兴趣。游戏情景:三只小熊有很多很多的玩具，可是他们的玩具都混在了一起。三只小熊只想玩有自己喜欢形状的玩具。怎么办呢