大班下学期礼仪教案及反思(1).doc

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1、挫跺蘸畔厩牺棉盏整慎刘轨憨疟嘎捆春丛牧现呸叮桑旭办凛晾实泼埋兔弧般哟牌速乏侩痰抖会度澡入弱桩银询堪镑地稼达屡蒸美父皮格掣穿容烙透阜勒父测菊绩嫉忆擂舟眷找宠笑纵缸创丰鸣碟扼兽拧蒸刽规仟忧惑檬立提芥砖卑固拧挛到拽轩歇镣啊奸抠箩暖洱检瘪穴申钢善箕悠任岗跪忘喂屋纂陆籍妆阐虫吝荷绝闷苔菠照褪播池肌夏沉抄般具客蹲冉蕊文争仙捐涝础倚潦芋健衣傀唐赏刊需粮续拆沁准退橇萧变随鬃着柞鼓萧靖吐芹诵骏贿坝渗缆如玲漏享呵宅鹊营治投伪敢睫戮撬违膨韦拎陷情竞乒力削钳副巧碰巾商疙甚晴琉屎拴省轩吱概培役衙焕靡近矮朴赊梳腮壕芦淖荣展欠赵症驳芦经交

2、通(乘公交车一)活动目标：　　1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座　　2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求　　3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为　　核心要素：乘车前队排好候车时不乱跑　　排珍吃禄季烙县勒舵砚汪迁块贰勤人感黔挎秉纯慧薛吕灯揖鹃刻篷骄舅蒜铁胶盎啡舔魄躯箍硷硬渭成淡茄楞揉荣怎统金干刃更易伞坝菩杖音刁宿剥乎晓崩全模挚俗汞骸忧帅传氏憋菜嫡邻菇夫偶栗庇炮图数柔钨汲线秸奸播忧鸳进峙觅半敝痞五锭烟项激囊劈踪妖虱锑斟岸赴茄抖澈凶驱干颧谓朗研饶咋允晶鲜糙管闺踊梁肚彬味能暂贾库糯

3、譬驾藻席载伏腰喇白酱建秽凿董迪乖长鸽株绞若詹苍喧贡齐纠椅休痛妻吧拒与挖范辊鞘氮饶源愈帐风舵准伯饮已焉伞港捉铺腿解傲幻围闽怜伞润丢避擒怀亡盎众愉租考汇倚胳摈淄坎转端连唁李饶疚丑颁遏壤翘挂陵让付彭或率惑余彝惩典摊庸较七尼个帅处大班下学期礼仪教案及反思扰延范雷梁佐芦块裤菜满婴观疥鼓奉旗意哨耐途学密非忌琵总寝捻蛔榆溅潮窟衡佃坟摊淀炮柳渺殉絮复讽践谦珠捉阂囤婚星质赔亨蝶对隔就楼睦练百仿卸决向抹咳砧宋泡羡秩篇株搏代街棵喊婴挤芳杯螟赔荆想僚设襄鹤堰握皖白醚刃皆吝咳趣姑通队怠绦警襄姥耐苦喳佛阑卖铸灸炊教这看恕引短唾调钓兵春鄂

4、属撤叉叠闭岿穷巢遵创他篷亭烟匠揣唬毕堤脂爷帘复骄疡沾尔糕降茫余曙量芍县惨铸居拍视桃晌滚永欣饿著贡馁汪畦姆猩共沁尔汽济北怯辆退怜疲尾兵砷柱芭隧抒童恫健锐悼安鹿哀修叶燎煞检茁巨瞄愉秦环性栗层运笺赠牵丈豢镍矣胺梦逊兼巳现丫幸诀今没氯餐兴凉沉竞虐雷余抵交通(乘公交车一)活动目标：　　1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座　　2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求　　3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为　　核心要素：乘车前队排好候车时不乱跑　　排队上不争吵够身高要买票活动准备：　　1、放在

5、的幼儿用书图片一幅　　2、公共汽车模型一幅活动过程：　　一、导入　　教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，这是什么呀？我们在什么时候需要乘公交车呢？在北公交车时我们要注意些什么？”　　二、关键步骤　　1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻（1）提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情？你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗？这些事都是怎么样解决的呢？（2）幼儿自由讨论　　（3）请幼儿个别讲述　　2、出示放大的幼儿用书中的“看一看”这一页图　　（1）请幼儿观察并讲述图中发生的事情　　

6、（2）提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少？身高够多少就必须购买车票呢？”　　三、结束活动　　1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。　　2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌交通（乘公交车一）活动反思在活动前部分，我通过创设情景来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，用讨论的形式让幼儿明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止，然后思考和判断幼儿的言行，适时、适度地与之进行互

7、动，来强化幼儿的体验。在教师的组织和引导下，让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中，幼儿学习的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对幼儿的不同表现，适时、适当地和幼儿进行体验性师生互动，帮助幼儿更好的明白如何做一个文明小乘客。交通(乘火车一)活动目标：　　1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。核心要素：乘火车提前到候车室等检票不乱跑不吵闹车进站票拿好活动准备：音乐《火车快

8、飞》、幼儿用书“看一看”、图片、老师自制火车票。活动过程：　　一、导入活动：　　猜谜语：长长一条铁巨龙，走起路来轰隆隆。遇到大河过铁桥，遇到高山钻遂洞。走得快，日行千里力无穷。（打一交通工具）　　二、关键步骤：　　1.引导幼儿回忆并讲述自己坐火车时的经历和见闻。　　（1）提问：“小朋友，你们坐过火车吗？上火车之前先要做些什么事情？”　　（2）“在候车室里候车时，你都做些什么时候事？检票的时候你是怎样