培训成果展示.ppt

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1、培训成果展示吉林省通化县大安中小学：林基龙作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方作品名称目录作品名称反比例函数的图像和性质授导型教学设计反比例函数的图像和性质教学实施计划作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称反比例函数的图像和性质上课时间2012年5月18日，上午，8：35，第二节课上课地点学校电教室学生人数39教学环境电教室技术设备投影仪一台备用小黑板软件环境教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天电教室负责教师联系通知学生上

2、课时间、地点以及课前的准备检查投影仪是否使用正常教学实施计划学科数学授课年级八年级学校通化县大安中小学教师姓名林基龙章节名称17.1反比例函数的图像和性质计划学时1学习内容分析本课是第17章的第二节，主要研究反比例函数的图像及其性质，在学习过程中可以借助前面学习的正比例函数的有关知识和研究方法，因势利导，类比形成新的知识结构体系，整个过程特别注重让学生自己探索发现，培养学生类比、观察、猜想、归纳等独立思考的能力，可为今后学习二次函数做好铺垫。学习者分析这届学生，年龄较小，基本能力和技能较低，因此在教学时要为学生创设自主探索合作交流的环境，以操作观察，概括和交流作为重要的活动方式，来完

3、成本课学习。教学目标课程标准：学生学习过“正比例函数”的内容，对函数已经有了初步的认识，在此基础上研究讨论反比例函数图像及其性质，学生可以结合实例经历列表、描点、作图等活动，理解函数的整体直观形象，为学生探索反比例函数的性质提供了思维活动空间，可以使学生更好地掌握反比例函数的性质。知识与技能：进一步熟悉画函数图像的主要步骤，能利用描点法正确画出反比例函数的图像。过程与方法：逐步提高从函数图像中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数图像的主要性质。通过类比、观察、猜想、归纳等激发探究新知识的热情，经历体验知识产生、形成和发展的过程，增强学习数学的兴趣。。情感、态度与价值观：在动手作图的过

4、程中，体会做中学的乐趣，养成勤于动手，乐于探索和与他人合作交流的习惯。教学重点及解决措施理解反比例函数的图像，掌握反比例函数的性质。解决措施：通过动手操作画图，让学生形象的理解图像的特点及性质。17.1反比例函数的图像和性质教学设计教学难点及解决措施对反比例函数性质的理解。解决措施：注意引导启发，加强对学生学法的指导。教学设计思路整个教学设计内容分五个环节来完成。1、复习提问--情境创设：2、探索新知3、学以致用4、归纳小结，反思提高5、布置作业教学过程1、复习提问--情境创设：（1）你还记得一次函数吗？（2）它的图象和性质是什么？导入：反比例函数的图象又会是什么样子呢?2、探索新知

5、：让学生亲自动手操作，会画反比例函数的图像，可以培养学生的动手能力，激发学生学好数学的兴趣，去为发现反比例函数的性质做准备。通过学生自己画的图像，经过仔细观察，从而得出反比例函数的图像是双曲线。（教师可做提示一般一个分支约取5个点）再利用课件展示。探索活动1画反比例函数的图象．探索活动2画反比例函数的图象．探索活动3分析反比例函数与的图象有什么共同特征?引导学生从通过与一次函数的图象的对比感受反比例函数图象“曲线”及“两支”的特征．得出结论。3、学以致用检验学生对本课知识的掌握及应用情况。通过练习，既培养学生思维的敏捷性，又激发学生的参与和竞争意识.，教师给予适当评讲，积极调动学生的

6、参与积极性让整个课堂充满活跃的气氛。4、归纳小结，反思提高用描点法作图象的步骤反比例函数的图象的性质5、布置作业课堂教学流程图复习提问探索新知学以致用归纳小结评价内容优秀良好一般独立探究的能力质疑问题能力发言的积极性小组合作学习的表现活动评价表我的作品最出色的地方1、注重创设情景教学，教学具有的主动性、实效性。2、关注学生情感发展，情景交融、形声并茂。我的作品需要改进的地方1、加强导入环节2、加强教学情境创新3、运用现代化教学手段要切合实际谢谢老师