八年级物理全册 第五章 质量与密度阶段专题复习课件 （新版）沪科版.ppt

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1、阶段专题复习第五章参考答案：①物体所含物质的多少②kg、g③天平④放在水平台，游码回零，调节平衡，左盘放物体，右盘放砝码，移动游码，使天平平衡，物体的质量等于砝码的质量与游码表示的示数之和⑤视线与量筒内液体凹面的底部相平⑥某种物质的质量与该物质体积的比⑦⑧kg/m3或g/cm3⑨鉴别物质()⑩求体积()求质量(m=ρV)考点1正确理解质量和密度1.质量：表示物体所含物质的多少，是物体的一种属性，不随物体形状、状态、位置、温度的改变而改变。2.密度：表示某种物质的质量与该物质体积的比，是物质的一种特性，可以用公式计算，但与物质的质量和体积无关，与物质的种类、状态、温度有关。不同物质

2、密度一般不同。【跟踪训练】1.(2012·日照中考)冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是()A.水管里的水结成冰后，体积变大B.水管里的水结成冰后，质量变大C.水管里的水结成冰后，密度变大D.水管本身耐寒冷程度不够而破裂【解析】选A。本题考查水的膨胀特性。寒冷的冬天温度较低，此时水会由于发生凝固现象而结冰，凝固前后质量不变，而冰的密度比水小，所以结冰后体积会变大，因此能够把水管冻裂，故选A。2.(2012·聊城中考)关于密度，下列说法正确的是()A.密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B.密度是物质的特性，与物体的质量和体积

3、无关C.密度与物体所处的状态无关D.密度与物体的温度无关【解析】选B。本题考查对密度概念的理解。密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积无关，但是它受物体状态和温度的影响，如水与冰的密度不同，物体有热胀冷缩的性质等。故选B。考点2密度的测量1.测质量(天平的使用)：(1)要注意使用前调平衡时，要调节平衡螺母，指针“左偏右旋平衡螺母，右偏左旋平衡螺母”。(2)物体质量等于砝码质量和游码读数之和，游码读数时要特别注意分度值。2.测体积(量筒的使用)：(1)读数时视线与凹液面的底部相平。(2)用“排液法”测固体体积时，固体体积为量筒两次读数之差。3.求密度：根据测量数据，用求出密度。【

4、跟踪训练】1.(2012·株洲中考)小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。(1)把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平的使天平平衡。(2)用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的质量为g。(3)如图乙所示：a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d.计算出小石块的体积为cm3。(4)用密度公式计算出小石块的密度为g/cm3。【解析】本题考查测量固体

5、密度的实验。(1)测量物体的质量时先把托盘天平放在水平台面上，再调节天平的平衡螺母使天平平衡，然后进行测量。(2)小石块的质量是砝码的质量加上游码的示数，m=50g+10g+2g=62g。(3)由图乙可知，烧杯内加入水的质量m′=183g-153g=30g。烧杯内加入水的体积：小石块的体积等于加入水的体积，所以小石块的体积V=V′=30cm3。(4)小石块的密度为答案：(1)平衡螺母(2)62(3)30(4)2.12.(2012·广安中考)妈妈买回来一箱牛奶。小雯同学想测出它的密度。于是设计了以下实验步骤：A.用天平测量出烧杯质量m1=20g；B.取适量牛奶作为样品倒入烧杯，用天

6、平测量烧杯和牛奶的总质量m2，如图甲所示；C.将烧杯中的牛奶倒进量筒中，读出此时量筒中牛奶的体积为V，如图乙所示。则：(1)牛奶样品的质量m=g；(2)牛奶样品的体积V=cm3；(3)牛奶的密度ρ=g/cm3；(4)小雯这种方法测出的牛奶密度会偏(选填“大”或“小”)。【解析】本题考查液体密度的测量。物体的质量等于砝码的质量加游码所对的刻度值，所以从图甲的示数中可以读出烧杯和牛奶的总质量为53g，烧杯的质量为20g，故牛奶的质量为33g；从量筒中可以读出牛奶的体积是30cm3，所以牛奶的密度是因为将牛奶从烧杯倒入量筒时，烧杯内有残留的牛奶，，所以量筒内的牛奶偏少，其牛奶体积的测量

7、结果会偏小，进而影响到密度的结果会偏大。答案:(1)33(2)30(3)1.1(4)大考点3密度的计算及应用1.求密度(或鉴别物质)：根据可以求出物质的密度，因密度是物质的一种特性，故可由密度鉴别物质的种类。2.求质量：根据m=ρV可以求出物体的质量，或是在不用天平的情况下，测出物体的质量。3.求体积：根据可以求出物体的体积，或者在不方便用量筒的条件下间接测出物体的体积。【特别提醒】注意题中的隐含条件：同种物质的密度相等；同一物体状态改变时，质量不变等。【跟踪训练】1.(2012