《社会行为》教学设计方案.doc

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1、《社会行为》教学设计方案开阳县第五中学蒲毅课题名称《社会行为》科　目生物年级八年级（1-2）班教学时间一课时（45分钟）学习者特征分析1、具有社会行为的动物很多，如大象、蜜蜂等，学生对本节内容会很感兴趣。但要引导其把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，从而认识群体的力量大于个体，认识到合作的必要性。2、虽然在初一就已接触了探究实验的相关内容，但几乎都是半选择的给学生答案了，而真正独立的提出探究的问题、进行方案的设计并贯彻实施，对一部分学生还是有一定的难度的。因此要注意问题的创设，从而启发、引导学生积极参与、探

2、究。教学目标一、情感态度与价值观认同群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。体验科学探究的艰辛，拒绝残害生命的现象发生。二、过程与方法运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多种行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。三、知识与技能描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。教学重点1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2、运用已有的知识和经验进行推

3、理和假设。教学难点1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实施。课前准备教师准备：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录像片段（动物世界）。4、为学生的探究提供参考情境。5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。学生准备：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。熟悉建筑节能设计标准中有关暖通空调制冷部分、暖通空调制冷设备产品标准中设

4、计选用部分、环境保护及卫生标准中有关本专业的规定条文。掌握上述标准中有关本专业的强制性条文。constructionworkareaintheformofconferencereviews.(2)reviewprogramreviewdateisdeterminedbytheprojectmanager;AccordingtotheprojectmanagerofprojectqualitycontrolDepartmentrequirespreparationofamanagementplan,representa

5、tiveofthemanagementauditoftheproject,approvedbytheprojectmanager;ReviewProjectOfficeissuednoticesofmeetings;Projectmanagerfacilitatesthereviewmeeting,scheduledcontentunderreview;QualitycontrolDepartmentisresponsiblefortherecords,thepreparationofthereviewreporta

6、ndcorrectiveactionplan,representativeofthemanagementauditoftheproject,approvedbytheprojectmanager;QualitycontrolDepartmentisresponsibleforthepreparationofrecordsandreportsthedistributionlist,orpublishtotheInternetbyengineeringpartoftheprojectstaffanddepartments

7、.OrganizedbythequalitycontrolDepartmentisresponsiblefortrackingtheimplementationofcorrectivemeasuresinspections.3.4.5theoutputfromthemanagementreviewshallincludethefollowingelements:theeffectivenessandsuitabilityofthequalitymanagementsystem,whetheritbemaintaine

8、dandrevised;Qualitypolicyandqualityobjectivesareachievedandtomeetcustomerrequirements,whetheritbemaintainedandrevised;Theallocationofresourcestomeetrequirements,whetheryoune