北师大版四年级语文下册《跳水》.ppt

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1、跳水北师大版四年级语文下册作者简介列夫托尔斯泰.19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。桅吓唬凶绳艘一艘桅杆吓唬凶狠绳子sōuwéixiàhǔxiōngshéng端舱鸥鼻控

2、顶端船舱海鸥鼻子控制duāncāngōubíkòng课文感知一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。二、按照事情的发生、经过、结果给课文分成三个部分。第一段（1自然段）故事起因：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。第二段（2至7自然段）故事经过：由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境,被逼跳水逃生。第三段（8、9自然段）故事结果：孩子得救，船长呜咽

3、不止。研读课文大声朗读第一自然段。思考：这段写了什么内容？猴子为什么会放肆起来？二、学习课文第二段。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……1.读句子，思考：“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。哭笑不得：猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——

4、猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去

5、取帽子。3、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。4.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。5.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？这时

6、，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。第三部分（8、9自然段）.这部分和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救总结拓展同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分

7、小组演一演。