【苏教版】六年级下册语文教学反思：12.夜晚的实验.doc

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1、12.夜晚的实验（教学反思参考1）《夜晚的实验》一课以通俗朴实的语言介绍了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，最终研究出蝙蝠在夜间是靠什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的.   课前仔细阅读了文本，详阅了教学参考，发现这篇课文浅显易懂，条理清晰.于是，“让学生自学文本，列出表格把斯帕拉捷的几次实验写下来”便成了这篇课文的一个预习作业.因为以前布置的预习作业都是以读、写基础知识为主，所以对学生完成的质量并无太大期待.   课堂上，我努力把自己置于组织者和参与者的角色中，腾出地方让学生尽情展示，到底是预习过的，学生的表格列得很详

2、细，四次实验的经过和结果一目了然（90%的同学都做到了），最后的结论也是清晰呈现.看到孩子们在课堂上的精彩陈述，我真正认识到了“有效预习”的重要性！12.夜晚的实验（教学反思参考2）经常听到概括段意必须做到十二字要求——语言简洁，语句通顺，要点明确.这样的要求，对于大多数学生还是比较困难的.其中的“要点明确”更是让学生不知道“要点”究竟在何处，究竟如何来抓住要点？同时抓住了要点如何通畅顺利地概括，并且用较少的文字来叙述，这培养学生推敲语言文字，运用语言文字的能力是一个不小的考验.别看小小的一个概括课文的段意，蕴涵其中的能力可

3、是不容小觑的.要点可能是文中的一个字，一个词.我想也可以是一个符号，一个成竹于胸的朦胧的纲领……关键是学生如何统揽全局，锲入文本的中心，才能很好地去意会概括的要点.这个需要我们大家好好考虑问题！