关注注意力第24节之视觉听觉复习温习(1).ppt

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1、注意力之视觉听觉训练复习下面进行视觉听觉训练训练目的:训练学习注意力，提高学习效率。训练名字：眼耳追老师在上课的时候学生如果出现注意力不集中，眼睛不知道看什么地方，眼耳追老师的练习可以帮助学生有效的提醒学生上课的时候眼睛时刻盯着老师看，看老师的每一个动作。耳朵要时刻听老师说的什么话。具体做法是：用5分钟的时间，要学生眼睛移动不动的盯着老师看，记住老师这5分钟的时间一共做了多少动作，说了多少话。并要求学生模仿出来。说一说要想记住老师的每个动作和每句话就必须要时刻的看老师、听老师。时间也可以适当的延长。训练

2、时间可安排在课前部分的行为训练。听觉集中训练①读一组数字，读完后让学生快速倒序复述。如：17523，学生倒过来说32571。②读一个词组或句子，读完后让学生快速的倒过来说。如：我是好学生，学生倒过来说生学好是我。听动协调训练拍手数数：3、4个人围坐一圈，轮流挨个从1数到100，凡数到个位上有3或7的数字时，不说话，拍手代替，下一个人接着数下去。可以放在听觉训练的过程中进行。听觉记忆测试测试目标：通过训练，提高孩子的短时记忆、记忆广度等，减少对较长听觉信息的记忆损失。测试要求：通过声响节奏法、数字记忆法、

3、完成规则性动作法、常识性信息记忆法等方法进行训练。测试结果评定：根据学生回答的质量可以确定等级：“好”“中”“差”。听觉排序测试听下面一组数，然后按照从小到大的顺序排序。5、9、7、3、6、1听下面一组数字或字母，然后把数字按照从小到大的顺序排序。A1S012E82TW3听下面一组词语，然后把水果按照字数从多到少排序橡皮文具盒桃电风扇马奶葡萄笔西瓜猕猴桃大家好好听啊模拟公交车站，老师口述：第一站上了8人，第二站上了7人下2人，第三站上了6人下了8人，第四站上了4人下了3人，第五站上了9人下了10人，第六

4、站上了5人下了4人，最后还有多少人？测试目标：通过测试增强学生对数字或文字的听觉专注能力和排序能力。测试要求：综合学生的实际情况适当放宽测试宽度，每个学生回答2个问题最佳。测试结果评定：可根据学生完成时间及完成的正确率来确定测试等级：“好”“中”“差”。视点凝视法视觉练习操作方法是：在一张16K白纸上点一个绿豆大的黑点，让学生拿起来，在距离眼睛二十厘米处进行盯视，不准眨眼，不准移动眼球，仔细观察这个黑点，看一看能发现什么？观察现象：开始时，眼睛会出现酸涩、流泪甚至红肿现象，不过一会就恢复正常。在看黑点的

5、时候，起初只是一个黑点，渐渐会发现黑点周围有白色光环，再练一段时间，就会发现白色光环消失，又恢复成起初的一个小黑点。学生的回答会是多种多样的，或是圆点变大、变小、像眼睛一样一闪一闪等。老师们要对学生的发现以肯定，视点的目的是要学生静下心的，而非是黑点本身的实际现象。注意事项：训练时间以5分钟为标准，在上课的前半部分的行为训练使用，对于年龄过小，注意力专注时间短的学生可以适当的降低要求，以一分钟为单位，等到学生都适应的时候再加长时间。视点凝视内容过于枯燥，训练时不要每节课都凝视，可和以下一些课前部分使用的

6、行为训练交替使用。空中倒写数字（空中画直线曲线）学生在上课或学习的过程中出现注意力转移或分散的时候，老师和家长可以以游戏的形式和学生一起互动，空中写数字和空中画直线曲线是最好的方法。具体的做法是：要学生眼睛盯着老师或家长的手，看看老师或家长在空中写的数字是多少或画的直线和曲线的的路径进行盯视，眼随手动。目的是吸引学生的注意力。等到学生的注意力集中之后再进行课程或学习项目。训练的时间要在5分钟左右。可以在注意力课上学生注意力不专注的任意时间进行训练。注意力训练系统之手眼协调能力练习，请打开软件。