教科版八年级物理3.1认识声现象.ppt

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1、第三章声第一节认识声现象学习目标：1.知道声是由物体的振动产生的.2.知道声的传播需要介质，真空不能传声.3.了解声传播的速度，记住常温下空气中的声速。4.了解人的发声和听声并记住人耳的听声范围.声音是怎样产生的提出问题一、声音的产生1.如何使一把直尺,一个笔帽发出声音?试一试2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同?共同特征：1.直尺发声时在振动；2.笔帽发声时空气在振动；3.人说话时声带在振动。声音是由于物体振动而产生的.作出猜想声音是由于物体振动而产生的.作出猜想声音是由于物体振动而产生的.作出猜想实验一：我们敲击桌面使其发声，观察是否

2、振动。进行试验思考你有什么方法可以让大家看到或者感受到桌面的振动呢思考进行试验实验二：我们敲击音叉使其发声，观察泡沫的运动情况，再用手握住音叉观察现象。看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法思考一：是不是物体不振动就不产生声音?小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。思考二：气体能不能产生声音呢?向笔帽中吹气可发出声音思考三：液体能不能产生声音呢?晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音议一1、声音物体振动是由的产生的。2、振动停止，发声也停止。4、正在

3、发声的物体叫做声源。得出结论：3、气体、液体、固体都能振动而发声我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？下列现象你看过吗？水将振动以波的形式向外传播—水波观察图1-7与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生疏密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。实验：声音可以在空气中传播声音可以在空气中，你能找到空气在固态和液态物质中传播的例子吗？声音可以在液体中传播声音可以在固体中传播宇航员在月球表面只能靠无线电波互相联系，这是又为什么呢？小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液

4、体和固体；介质：凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质二、声音的传播2、声音的传播需要介质1、声音是以声波的形式向外传播3、真空中不能传播声音1、声速v：声音传播的距离与所用时间的比值三、声音的传播速度请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？三、声音的传播速度介质名称传播速度v/(m/s)空气340水1460大理石3810钢铁4900~5200铝5100玻璃5000~6000温度/℃声速v/(m/s)03301534030349100366温度15°C，声音在不同介质中的传播速度声音在空气中的传播速度2、声音在不同介质

5、中传播速度不同V固V液V气3、声速还与介质的温度有关记：15°C空气中声速为340m/s1、声速：声音传播的距离与所用时间的比值三、声音的传播速度发声人的产声范围：64hz~~1300Hz肺里排除气体→声带振动→声波传播发声体振动发声→声音以声波的形式在介质中传播→引起鼓膜振动→听小骨及其它组织→听觉神经人耳如何接收声音精巧的人体器官，能发出或感受世界上所有的声波吗？频率：物体振动的次数与所用时间的比叫做频率单位：赫兹符号：Hz物理意义：物体每秒钟振动一次，它的频率为1Hz。0Hz20Hz20000Hz不可听可听不可听次声可听声超声3、低于20Hz的声，叫做次声4

6、、高于20000Hz的声，叫做超声2、人耳的听声范围：20Hz~20000Hz超声与次声我们都听不见！课堂小结1、声音物体_____产生的，____停止声音也停止2、声音是以______形式传播的3、声音的传播需要_____，_____中不能传播声音。声音可以在____、_____、_____中传播振动振动波介质真空固体液体气体4、声音在固体中传播速度____在液体中的传播，速度_____在气体中的传播速度，15℃时空气中的声速是_____5、物体1秒钟内振动的次数叫做____,单位____，符号_____,人耳能听到的声音________________>>34

7、0m/s频率赫兹HZ20HZ~20000HZ6、低于HZ的声叫做次声，高于____HZ的声叫做超声。20200001.一切正在发声的物体都在（）2.15Co时空气中的声速是（）3.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为()振动340m/s声在固体中传播的速度课堂练习空气中的快4.（2009·杭州）下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些B