六年级s版下册单元4知识清理.ppt

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1、单元4知识清理六一.王玉荣第四单元单元要点：体会人间真情。把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过语言、动作、神态、心理活动来描写人物，并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中所起的作用。☆课文要点：①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗（边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……）②《穷人》：列夫·托尔斯泰[俄国]。表现了穷人桑娜富有同情心、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。③《我的伯父鲁迅先生》：文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。④《永生的眼睛

2、》：他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识，表现了他们珍爱生命，关爱他人，无私奉献的精神品质。⑤《船长》：作家[法国]雨果。表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。☆人物分析：①桑娜：善良、矛盾、勤劳；②渔夫：勤劳、富有同情心、善良；③伯父：乐观、幽默、关心他人、乐于助人；“为自己想得少，为他人想得多”。④船长哈尔威：果敢、沉着、镇定、忠于职守；临危不惧、无私无畏。一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：孟盂陵凌松鹤.寡.言少语飞溅.蚊帐.账.号惆怅.怅然若失窗帘.忐忑不安

3、魁.梧.槐.树魄.力魅.力自作.自受自作聪明缝缝补补追悼.丢掉.水浒.囫囵吞枣(比喻对事物不加分析思考)张冠.李戴（比喻颠倒事实，认错对象）摊派沙滩情不自禁.饱经风霜(形容经历了很多困苦)殡bìn仪馆不辍.点缀.突如其.来郑重其.事奇.花异草栩栩如生热泪盈眶.窗框.嘈cáo杂斗殴ōu海鸥欧洲派遣.谴责遗.憾井然有序蜷.缩疲倦.吊唁.二）练习：（一）、同音字辨析Líng()墓()云壮志欺()Zhàng()目蚊()()单一叶()目Dài()表()领张冠李()穿()()替Jiān()硬()苦()决()持()难Ōu()洲海()()阳修斗()Bào()风雨()炸

4、()米花()躁（二）、注音正冠给挨（三）、按要求写词语1、先写近义词，再写反义词。完整()()给予()()酷爱()()痛苦()()急速()()大概()()羞愧()()悔恨()()2、写出如“井然有序”的词语。()然大悟()然起敬()然一新()然开朗()然无存()然失声()然若失3、说说AABB、ABAB等形式的词语。4、写出表示人物心情、动作、神态的；表示褒义、贬义的词语。心情：动作：神态：褒义：贬义：（四）、词语运用1、盼望期望探望希望张望①渔夫的妻女桑娜()着丈夫快快回家。②桑娜提着灯去()生病的邻居。③妈妈多么()我能早一点懂事。④我能考上一所理

5、想的大学，是爸爸妈妈给予我的()。⑤他走进树林，四处()，寻觅着小兔的影子。爱戴爱抚爱护爱惜维护①周恩来受到全国人民的()。②人人都要()花草树木。③年少时()时间努力学习，长大了才会成为有用的人。④我们每一个人都应该自觉()环境卫生。⑤他走过来，用()的口吻对我说话。2、用关联词填空①天气真热呀，()我不停地挥动扇子，但()觉得周身被热气包围。②()你站在山顶，纵目四望，()会感到心旷神怡。③我们学校的建筑()牢固，()美观。④这件好事()小华做的，()张明做的。⑤()冬夏，他()光着脚丫跑来跑去。⑥寒冷的冬夜，她()拿自己的衣服盖在孩子身上，()用

6、手捂着孩子的小脚。⑦()桑娜决定把孩子抱回家，()她觉得自己的做法是正确的。⑧()你是六3班的一员，()应该为六3班的荣誉而努力学习。二、阅读句段1、P78或练习册P41：桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，

7、揍我一顿也好！”补充：①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”②“忐忑不安”“自作自受”的意思。③几个“……”的（表达）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）④“那也活该！”中的“那”是指()。2、P83或练习册P45：补充：①“张冠李戴”“囫囵吞枣”的意思。②多音字“正、冠、挨”。③伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话你是怎样理解的？3、P87第四题的理解。（黑洞洞的、碰壁……）