浅谈小学语文教学中注重培养学生的想象力.doc

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1、浅谈小学语文教学中注重培养学生的想象力童趣无价，童言无忌，孩童时期是培养想象力的最佳时机，孩子们奇异丰富的想象往往会孕育促成奇妙的创新。可以说，任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为老师，当我们面对孩子们神奇丰富的想象、富有诗意和创造因索的语言时，我们应该鼓励、呵护；当孩子缺乏想象时,我们应该想方设法激活他们的想象力。一、依托文木观察自然，积累丰富的表象1•借助文本专题，指导学生观察牛活。语文教材屮有很多专题阅读，如二年级上册第一单元模块《走进秋天，走进大自然》，以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大口然的伟大与神奇。孩子们所处的周围世界就

2、是天然的课本、教材，可通过观察让学生去认识周I韦I世界。在那最鲜活的绚丽多彩的场景中去感受、去思考、去想像，这样的观察积累的丰富表象，是智慧的启迪，是语言的实践，是美的享受。2•结合文本材料，引领学生进行阅读。想象也是随着语言的发展产生出来的，阅读为孩子开启了通向世界的大门。通过阅读，孩子的知识渐渐就会广博，那表象就会丰富，想象力也自然会宽广。如果在孩童时代阅读优秀的奇幻、科幻、童话作品，则可以丰富孩子的思维。“少了这些，就像身体里缺乏某种元素一样二、用好教材，激发无限的想象1•让生字灵动起来。低年级的课堂上识字教学是重头戏，如何让学生发挥想象，让静止的生字灵活起

3、来？可讣学生据字思境、据字作画、据字表演、据宁编故事等等，用想象赋予一个个生字以灵性。如我们教“阔”字，很多孩子会用加一加的方法來识记门”里一个“活”，就是“阔”。2•使文木立体起来。在平时的阅读教学中，抓住一些具体的形象，让学生设身处地想象当时的情境，既可让学生深刻地理解文章的思想内容，又可发展学生的想象力。如：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。三、摆脱束缚，鼓励大胆的想象孩子总有一些古怪的奇思妙想，当他们说起时，一定耍尊重他们的想法，信任他们说得对，切不可以想象是否合情合理而加以判定。孩子的心灵世界装着许许多多

4、美好的愿望，有的想去天空目睹苍穹的模样，有的想变成孙悟空，还有的想有一对会飞翔的翅膀……要实现这些美好的愿望，当然不太可能。但是，我们还是要充分肯定孩子的幻想，引导他们通过想象把美好的愿望在自己的作文中得以实现。