用分数表示可能性大小课件.ppt

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1、用分数表示可能性的大小执教者：麻彩霞六年级上册教学目标1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。学习目标：学会用分数表示简单事件发生的可能性大小。同学们也喜欢打乒乓球吧？回想一下，你们打乒乓球时，一般会用什么方法决定由谁先发球？猜左右右用猜左右的方法决定由谁先发球的公平吗？为什么？乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是。从下面的口袋里任意摸一个球，摸到红

2、球的可能性是几分之几？摸到红球的可能性是12摸到红球的可能性是13要使摸到红球的可能性是，口袋里该怎样放球呢？15把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？你还能提出哪些关于可能性的问题？例2从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？红球：黄球：要使他们的可能性相同，可以怎么做？试一试要从口袋里任意摸一个球，使摸到红球的可能性是，摸到黄球的可能性是。应该怎么放球呢？2775指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几

3、？停在黄色或蓝色区域呢？红色：黄色：蓝色：如果指针转动80次，指针可能有多少次停在红色区域？巧手连一连恭喜中奖谢谢你欢迎再来摸奖游戏摸到白球有奖非常抱歉如果两个活动奖品一样，只让你玩其中一个，你选哪个？为什么？课堂小结通过这节课的学习，说说你有什么收获？同学们再见