早阅教研方案之课时篇.doc

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1、近几年来，越来越多的园所在使用《幼儿园早期阅读课程一一幸福的种子》的过程中，对科学的早期阅读理念进行了积极地探索和实践。为给课程使用园的执教者搭建合适的教学支架，宁谊幼儿教育研究发展中心武汉教研中心特为幼儿园提供个性化地的早阅教研方案以供选择。武汉教研中心以《幼儿园早期阅读课程一一幸福的种子》为核心，本着为课程使用园的执教者提供深入理解早阅课程理念和科学使用早阅课程的宗旨，围绕早阅教学策略的实施、多元早阅活动的开展，以及早阅活动中教师和儿童的共同成长与发展等内容开展系列教研活动。同时根据园所的自身情况提供早阅教研方案之课时篇以及体裁篇两种，希望能满足现阶段园所的需求。今后也将进

2、一步的收集、完善、增加教研方案，欢迎老师们提出宝贵的意见。宁谊早阅教研活动之课时篇计划表课时篇教研活动的目标：通过对一个读本的四次活动的读本分析和教学活动的观摩研讨，增进执教者对一个读本的四个课时内容分工、重点的把握、阅读目标的统整、组织系列活动策略、鼓励幼儿创造表现、激励评判性思维等教学活动组织相关内容深入理解，并逐步捉高其教案分析能力和教学组织能力。具体教研活动安排如下:时间教研内容教研形式第一次1、早期阅读的理念及资源、策略的使用2、读本分析、集体备课及课时分工，拿岀四个课时的教案3、讨论四篇教案、思考四个活动的关联性、相应的环境创设等，最终拿出第一次试教的四篇教案并确定

3、执教老师专题讲座分小组研讨第二次1、第一次园所四次教学活动观摩2、讨论艸个教学活动，记录相关问题现场教学观摩互动式研讨第三次1、观看系列教学活动光盘小班知识类读本《长长的……》第一课时、第二课时、第三课时2、结合三个活动及上次活动中的问题研讨并总结相应的策略。3、修改教案（允许一个课时几种方案）教学实录观摩（录像）互动式研讨第四次1、第二次园所教学活动观摩2、讨论、检验改进后的活动教学观摩（录像）互动式研讨