教学反思 多样英语作业.doc

《教学反思 多样英语作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、四年级下期教学反思多样化英语作业我们学校自从开展了分层作业布置，我一直在思考和探索，因为作业不仅仅是巩固的过程，也不仅仅是一个技能形成和发展的过程，更重要的是它是学生学习态度和情感培养的过程，是学生创新性和学习能力的发展过程。说起来，还有一段小故事……四年级下学期开始，我连续上完两节课，到办公室改完作业思考今天的作业怎么布置。同事办公桌上精美的手工作品吸引了我。于是，我灵机一动，今天何不来个〃自助餐〃呢？于是，我高高兴兴的来到教室，拿起粉笔准备在黑板上布置作业。这时机灵鬼小建小声说：〃今天的作业：

2、第6课的单词抄三译一，背诵课文，听录音15分钟，跟读家长签字。〃听了他的话，我感到既好笑，又有些失落。从孩子天真无邪的话语中我感到，自己每天布置作业吋很少考虑学生的需求和愿望，作业的形式单一乏味，抄抄背背的机械练习太多了。为了不伤害庄建徳的自尊心，我走过去对他说：〃孩子，你每天都能猜到老师会布置哪些作业，真不愧是老师的小助手。可是今天我请大家自主选择作业。我给同学们留三种作业：一是用新颖的方式抄写本课的新单词；二是根据课文中的故事内容发挥想象，做一本StoryBook；我们将从第一、二两项作业中评

3、选出'最佳作业'，并发到班级的QQ群上±;三是对课本内容进行录音，明天在班级里播放，然后评选本班的'金话筒〃上述三项作业，虽然都与听、说、读、写相结合，但是实际上却是难度不等。大多数学生自然会根据自己的水平和喜好选择适合自己的作业。这样，既兼顾了学生的学习差异和个性差异，又保护了他们的口尊心。第二天，学生上交的作业吸引了我的注意力，也带我进入了一个多姿多彩、充满童趣的世界。学生作业可以在玩乐中完成，而且如此自然、生动和丰富。平日那些平淡无奇的单词,在学生们的生花妙笔下，变得栩栩如生、活灵活现。灵活

4、的作业形式使学生从书本的学习走向生活的学习，从注入知识的学习走向开拓智能的主动学习，从按部就班的学习走向富有创新精神的学习。其实，完成作业的过程本身就是一个重要的学习过程，其重要性甚至超过课堂上教师讲学生听的教学活动。但长期以来，由于我们的教育实践中在教学观念上的认识有误区，作业仅仅被看作是教学过程的一个环节，是巩固所学知识的一个重要手段而已。因而，在具体的作业项目设计过程中过多地强调了对所学知识的背诵和记忆、机械的演练与重复。它的直接后果是带来了学习的乏味与枯燥，学生在做作业的过程中体验不到自己

5、智慧的劳动和情感的愉悦，感受不到学习的乐趣，认为学习不是自己的事情，而是一种强加的任务。学习的挫折感和无助感滋生并蔓延，厌学情绪严重，使学生远离了真正的学习需要。而21世纪，一个不会学习的人是没有生存空间的。通过这次布置作业的小故事，使我认识到作业对于学生学习的意义与价值。在今天，一个信息高度发达的社会，知识的记诵变得并不垂要，重要的是知道如何去获取知识和怎样使用这些作业。作业完成的过程不再是一个简单的知识和技能重复的过程，而是让学生学会独立思考、体验生活、感悟亲情、友情、爱情的过程；使学生从容面

6、对社会，学会发现问题、描述问题、发表意见和解决问题的过程。在我们学校教学改革的大环境中，我在作业项目的设计方面进行了实践与探索，激发了学习兴趣，提高了学习成绩，我和我的学生们尝到了〃创造〃带来的甜头，收获了〃生成俅了的硕果。老师，您的作业怎么布置呢？