幼儿园小班教案《小蚂蚁找果子》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《小蚂蚁找果子》含反思活动目标1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。3、培养竞争意识，体验游戏带來的挑战与快乐。4、发展身体协调性。教学重点、难点运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。活动准备1、体育器材：地垫子；2、果子（各色小球）；3、篮子4一5个；4、快乐音乐。活动过程一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个別询问。如

2、：宝贝，你是怎么爬的？等3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。二、模仿活动：蚂蚁爬1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手学支撑身体，棠心着地。2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。三、游戏活动：小蚂蚁找果子教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。四、放松活动：小蚂蚁散步“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。教学反思游戏是

3、孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手棠着地，掌心着地爬，尽力做肢体

4、伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么儿个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突岀的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘i下孩子的潜力。在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。小百科：蚁科，通称蚂蚁。属于昆虫纲膜翅目，多为黑

5、、褐、黄和红色，刚刚出生时，通体透明，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和痢突。