幼儿园中二班个案观察记录.doc

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1、幼儿园个案观察记录5名如琪嘉梁间时月OIX观察情况ls^l1】蚕于的j父由••你参是巧向或自说家要也乖内戏待会人想，分静游，她，w-孩十八女啲曉，赛没女得较们跌时比也小长比伴习近互琪个，个同练靠相嘉一睛一与是儿始，的眼是参动幼开加班黑文者活他儿参q的章或间其幼趣，大。手晨有多一琪人因举的半很琪嘉双原动天。，嘉梁.一的主今着的叫有意常跳渐來的她注经旁渐人远观察分析措施与结果厂J-厂>H>」>】•‘/一。的多助法化性㉗互苗苗英艺幼儿园个案观察记录班级中二班姓名钟国旭吋间11月观察情况在一次跑步活动

2、屮，当吋国旭没有多大的信心，刚好妈妈来幼儿园送被子，看见了就在旁边不停地“督促“快跑啊！快跑啊！看人家多棒！”结果反而使国旭更想逃避练习。2、在一次绘画活动屮，我请小册友给小兔子画眼睛，并添上颜色，国旭画的很慢，他旁边的小册友已经画好，我过去一看，表扬他添丄颜色的小白兔真好看，正想夸奖国旭两句，对面有小朋友叫我了，我赶紧过去。等我再回来时，发现国旭已经把自己画的好好的小白兔涂掉了，画上了和旁边小朋友一样的小花。观察分析1、“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过

3、于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了国旭过度依赖及胆小怕事的个性。2、父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力，使其在任何活动屮都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将国旭跟其他的小刖友攀比，总是希望自己的孩子比别人强，反而使国旭产生更大的心理压力措施与结果1、给予信任，帮其战胜胆•怯心理。针对国旭畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使国旭克服胆

4、•怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。如在•一次走梅花桩的练习屮，其他小朋友都兴致勃勃地参与活动，并为自己的“探险”成功而欢呼，此吋，国旭却躲在队尾想逃避练习。我用信任和鼓励和目光注视着他,说：“勇敢一点，你一定能成功！”国旭在我的耐心帮助下，终于敢走梅花桩了。在大家的一片赞扬声屮，国旭那张本是充满畏惧神色的小脸终于有欣喜的笑容。苗苗英艺幼儿园个案观察记录班级中二班姓名梁瑞鑫吋间9月观察情况梁瑞鑫有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、懦弱、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现班里好象根本没有他

5、喜欢或喜欢跟她玩的人。总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。下楼梯时，他自觉地退到最后，等别的小朋友走完后，一个人慢慢地扶着栏杆F,对于教师的主动接近,她总是显得恐慌、紧张。通过与瑞鑫母亲的交谈，我了解到瑞鑫入园前这种情况不很明显。入园后，有一次看到同班的小朋友因为“犯错”被老师罚站后就变得事事恐惧。她妈妈经常这样评价瑞鑫：“这孩子就是胆子小，什么也不敢。”她还告诉我这样一件事：瑞鑫在家不敢开电视机。因为怕电视剧里血的剧情，所以每次开时，都是一只手捂住耳朵，一只手去开关，开一下就跑出老

6、远观察分析从白己规察、家长反应及侧面了解，我认为瑞鑫怯懦、畏缩性格形成的原因有以下儿种可能：首先是心理承受能力弱。因为看到同伴被老师不正当的体罚产生了心理压力，害怕自己也受罚，所以时时处处小心。其次家长对孩子表现出的特殊性格没有正面的积极的引导、教育，而是消极地用“她就是胆子小”、“什么也不敢”来评价孩子，使孩子自觉不自觉地形成思维定势——我不敢。另外，被家长过度娇惯、保护着的瑞鑫来园前缺少交往体验，入园后面对集体生活中不免要发生的争执、矛盾，无力处理，就干脆逃避、退缩。日子长了，这种怯懦、畏缩

7、的性格也就自然形成了。措施与结果通过家园联手，采用多种教冇方式加以引导和教冇，让瑞鑫走出封闭的白我，消除怯懦心理，融入集体，变得剪敢起来。配班教师Z间、教师与家长Z间要及时沟通，保持联系，达成一致的教养共识和统一的评价标准。（一）给孩了加倍的爱（二）抓住时机，及时表扬，不漠视微小进步（三）选择交往伙伴，重归集体（四）参加力所能及的劳动，体验“我能行”苗苗英艺幼儿园个案观察记录班级中二班姓名梁海涛时间10月观察情况梁海涛是个思维活跃、特聪明的孩子。上课时老师提问问题，他好动脑筋，善于思考，能给老师

8、满意的回答。他的动手操作能力也很强，主耍表现在数学、语言课。在数学课里，难度大的地方大部分孩子是要通过老师的指点来完成的，血他却喜欢H己看图示完整地做好数学作业。在语言课里，他除了按老师的要求读课文，会发挥自己的想彖，使画而更加丰富、更有创意观察分析梁海涛的不足之处是：攻击性强，好斗，与孩了不能友好相处。常常听到孩子上报：海涛把某某小朋友打哭了、海涛把某某玩具抢T-——措施与结果一、扬长避短，多看到他的闪光点，以表扬鼓励的方式教育、引导他。如：梁海涛的数学较好，我就让他来当小老师教别人做，他会觉