幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思.doc

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1、幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思【活动目标】1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。3、迁移己有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。【活动准备】故事PPT、图片【活动过程】一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。1、提问：奶奶买了那些菜？2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示

2、南瓜房子PPT）二、观察PPT,逐段欣赏故事。1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说,黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？3、出示“洋葱头”PPT,提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子）5、岀示“辣椒”PPT,引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）6、还有谁來参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT）,他们会

3、怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说岀：生气、吵闹）2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）4、继续讲述故事至完。四、总结并完整地讲述故事。这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。五、探索续编故事。除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会

4、，还会有儿个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。六、游戏：快乐的舞会。让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！附故事：南瓜房子草地上有一座金灿灿的南瓜房子。一只红希茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说「'我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他

5、们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说:“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红櫻桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说:“再见！”教学反思1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色

6、的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言活动，FI的就是耍让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就岀现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降，互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。2、整个过

7、程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办？”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去？”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。3、最后的结尾部分即故事的引申意义一学会分享，结束的过于仓促，应该让幼儿说一说,比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢？是自己一个人使用还是会拿岀来与其他小朋友一起分享呢？”让幼儿讨论发言。小百科：南瓜葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮,叶片宽卵形或卵圆形，质

8、稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同株，果梗粗壮，有棱和槽,因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。