巧算24点教学设计与反思.doc

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1、巧算24点教学设计与反思教学冃标:—学习掌握算24点的方法和规则，巩固学牛对加、减、乘、除法的计算与应用，培养学生的数学思维。教学重难点：重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。难点:用4张牌算24点。教学过程：一、师出示3张牌:7、6、3ffi：你能根据这三张牌上的数字写出各种算式吗?学生分组写算式后进行交流。二、师:你能用这二个数宁，用上加、减、乘、除进行计算，每个数？计算一次，能算出得数是24吗？学生在小组内讨论，尝试算一算，再进行交流。师小结:三、师出示］、第一组:2、3、42

2、、第二组:9、8、33、第三组:3、5、9学生自主算一算并进行交流。EL师出示:1、2、5、8现在有4张牌，你还能算岀24吗?让老师先算一算：业：8—2=41+5=64x6=24你还能想出其它算法吗?学生试一试，再进行交流。师出示：第一组:4、5、7、8第二组：3、1、7、9第三组:5、6、5、3学生算一算，老师巡视指导。5、师:算24点时，我们要注意找到3和8、4和6,这样就能方便快速地算出24。小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起算，比一比，谁算得最快。课后反思：算24点是一个很好的数学活动，它是孩子利用加、减、

3、乘、除解决问题的一个良好的学习活动。教学中由浅入深，从二张牌开始，再到四张牌。一方血让孩了将自己的解答过程写出来，另一方血提倡孩了探索多种方法。同时老师给孩子一点技巧:如在计算的过程中考虑到最示一步应该是3和8或4和6。避免孩子无从下手。整个课堂气氛是可以的，但是总的效果还是不尽人意，感觉到还有一些孩子还缺少策略和方法。于是要求孩子回家后和家长再一起练习o