小学数学教学中怎样培养学生数学思维.doc

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1、小学数学教学中怎样培养学生数学思维中图分类号:G623.5文献标识码：A文章编号:1002-7661(2016)14-0101-01学数学和科学一样，最重要的是数学精神和思维。在小学数学教学过程中，学生数学思维能力的培养是一项系统而复杂的工程。数学理论知识的理解、专业技能的掌握和思维能力培养之间有着密不可分的联系。随之,培养小学生数学思维能力已成为教师需耍面对的重要课题，需耍制定合理化的方案，采取可行的措施。一、培养小学生数学思维的重要性在教学中只有注重培养数学思维才能解决根本问题。它能够帮助学生

2、把抽象的知识点形象化，准确理解、掌握新的知识要点，并应用到实践中。它有利于学生把所学的理论知识与各种数学技能相融合，把多样化的思维方式应用到学习屮，解决遇到的各种数学问题，帮助学生探索一种适合自己的学习方法，提高小学效率，养成良好的学习习惯。二、小学生数学思维培养的策略1・充分利用多媒体课件演示。从具体到抽象认识来培养数学思维。在学习数学基础知识时，应重视概念定理的学习，因为这方面的知识比较抽象，小学牛不易理解，学习起来也较吃力。在教学过程中，教师应充分利用多媒体课件演示形成止确的表象，从具体转入

3、抽象，培养学生的抽象思维能力。这样才能加深学生对知识的理解，以便更好地运用相关知识。3•联系生活实际培养数学思维。理论來源于生活实际，教师应利用自己的生活经验，多讲些生活与数学联系紧密的例子，让数学理论知识从课本走进生活，使得理论知识更具体牛动。引导学生运用数学理论知识，解决生活中相关问题，从而培养学生的数学思维，使学生的数学思维能力在学习中增强，从而实现教学的根本目标。三、培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程数学本身是由许多判断组成的确定的体系，而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学

4、数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看，他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。因此可以说在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出，小学数学教学中培养初步的逻辑思维能力是数学教学目标，既符合数学的学科特点又符合小学生的思维特点。所以培养小学生的思维能力，应贯穿在小学数学的全过程。总之，培养小学生的数学思维是非常必要的。它可以优化学生的学习方法，提高学习效率，培养、提

5、高学生的数学思维，养成良好的数学学习习惯，为更高阶段的学习埋下伏笔。同时，它能不断优化教师的教学方法,提高数学课堂教学的效率与质量。从长远来说，它可以不断完善小学教学事业，使英真正走上素质教育的道路，拥有广阔的发展前景。