变态心理学(李秀泉).ppt

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1、变态心理学yu健康心理学李秀泉基础心理学心理过程人格=+婴儿幼儿……老年发展心理学时间知、情、意、行需要与动机、能力、气质、性格社会交往与个性形成社会心理学=正常异常变态心理学学科关系图量化心理测量学咨询心理学改善第一节变态心理学概述第一单元变态心理学的对象第二单元学科简史第二节心理正常与心理异常第一单元正常心理活动的功能第二单元心理正常与心理异常的区分第三节常见心理异常的症状第一单元认知障碍第二单元情绪障碍第三单元意志行为障碍第四节常见精神障碍第一单元精神分裂症及其他妄想性障碍第二单元心境障碍第三单元

2、神经症第四单元应激相关障碍第五单元人格障碍第六单元心理生理障碍第七单元癔症变态心理学与健康心理学第五节心理健康与心理不健康第一单元关于心理健康的定义第二单元评估心理健康的标准第三单元相关概念的区分及内涵第六节心理不健康状态的分类第一单元概述第二单元心理不健康的分类第七节关于健康心理学第一单元概述第二单元常见的躯体疾病患者的心理问题第八节压力与健康第一单元从心理学角度看压力第二单元压力的适应第三单元压力的临床后果和中介系统变态心理学与健康心理学第一节关于变态心理学第一单元变态心理学的对象研究对象：以心理与

3、行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。与精神病学的区别变态心理学精神病学研究内容基本性质、特点；个体心理差异及环境对异常心理发生、发展的影响诊断、治疗、转归、预后、预防、康复研究方式心理学临床医学第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关注历史：公元前400年，希波克里特（拉底）“体液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）二、对心理异常现象的现代说明精神分析的理论解释行为主义的理论解释人本主义的理论解释第二单元学科简史二、对心理异常现象的现代说明精神分析的理论解释1-----两个基本命题：潜意识（

4、无意识）性的冲动（生本能）2------几个重要概念:力比多性心理发展阶段：口欲期（0-18个月）、肛欲期（18月-3岁）、性蕾期（3-6岁）、生殖期心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我、自我、超我防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认第二单元学科简史二、对心理异常现象的现代说明行为主义的理论解释华生行为主义心理学介入变态心理学的早期记载始于巴甫洛夫高级神经活动学说对人类异常心理现象的阐述。行为主义心理学研究的技术路线是通过动物实验结果推论人的心理过程。行为主义理论的整合趋势表现在：俄

5、国的行为主义与美国的行为主义互补；斯金纳操作条件反射及其他学习理论的产生；行为主义心理学与现代脑科学的有机结合。第二单元学科简史二、对心理异常现象的现代说明人本主义的理论解释人本主义对异常心理的解释是：“自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻。人本主义理论的实质包括：欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本；人的一切必须集中到人本身的存在上来；世界上最重要的事情就是“认识自我”。不同理论派别对心理健康及其破坏的不同理解健康健康破坏（1）精神分析派：“力必多”“力必多”受挫顺利发展（2）行为主义派

6、：良好环境不良环境酿成行为习惯酿成行为习惯（3）存在人本派：“潜能”“潜能”发展顺利发展受挫第二节正常心理与异常心理及其区分第一单元正常心理与异常心理的概念正常心理的三大功能：正常心理活动三大功能：保障适应环境、人际交往正常运行、反映认识改造客观世界；（了解什么是正常的）异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏心身健康三大功能只要丧失一个,就有问题第二节正常心理与异常心理及其区分第二单元正常心理与异常心理的区分常识性的区分非标准化的区分标准化的区分心理学的区分原则正常心理与异常心理的区分常识

7、性区分非标准化区分标准化的区分心理学的区分原则离奇怪异的言谈、思想和行为过度的情绪体验和表现自身社会功能不完整影响他人的正常生活统计学角度：对统计常模的偏离文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离社会学角度：对社会准则的破坏李心天精神医学角度：古怪无效的观念或行为认知心理学角度：个体主观上的不适体验医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待统计学标准：偏离平均值的程度内省经验标准：病人和观察者的内省经验社会适应标准：按社会要求和道德规范行事李心天主观世界与客观世界的统一性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定

8、性原则（郭念锋：病与非病三原则）常见异常心理的症状认知障碍情感障碍意志行为障碍第三节常见异常心理症状认知障碍的分类思维形式障碍思维内容障碍思维障碍无自知力自知力完整自知力障碍感觉障碍知觉障碍(错觉、幻觉)感知觉综合障碍感知障碍注意障碍记忆障碍智能障碍注意记忆与智能障碍感觉过敏感觉减退内感性不适思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑性