高山仰止复习 丁.ppt

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1、高山仰止复习目标：（1）背诵并理解重要语录。（2）领悟孔子的人格之美以及感人的师生关系。（3）探究《论语》中叠句形式与《论语》语体特点的关系。一、本课总的思想内容1-10则，孔子与学生之间的交往11-13则，学生眼中的孔子成语斐然成章：用行舍藏：暴虎冯河：斐,文采。形容文章富有文采，很值得看。被任用就干起来，不被任用就隐退。（多用于人的态度）暴虎,空手搏虎；冯河,涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。成语：登堂入室：杀鸡焉用牛刀:高山仰止（高山景行）：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。比喻办小事情用不着

2、花大气力。比喻行为正大光明。后比喻崇高的德行。成语：仰之弥高，钻之弥坚：循循善诱：卓尔不群：欲罢不能：博闻约礼：原形容颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。形容才智或道德优秀卓越，超出常人。想停止也不能停止。见闻广博，用礼约束自己行为。11·15子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”本章内容是孔子眼中的子路。孔子说子路已“升堂”未“入室”的目的是什么？这一段文字记载了孔子对

3、子路的评价。他先是用责备的口气批评子路，当其它门人都不尊敬子路时，他便改口说子路已经登堂尚未入室。这是就演奏乐器而言的。孔子对学生的态度应该讲是比较客观的，有成绩就表扬，有过错就反对，让学生认识到自己的不足，同时又树立起信心，争取更大的成绩。子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻

4、之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔，虽欲从之，末由也已。”（1）、当孔子去探望生病的伯牛时，孔子的话语中充满了痛苦和无奈。试问得以充分表达这种情绪的修辞手法是什么？（1分）（2）、孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。请结合上面三段谈谈其理由，并作简要分析。（3分）答案：（1）反复（叠句）。（2）第一，孔子对学生生活上的关心、性格上的理解和引导。第二，孔子不仅希望自己的学生“博学于文”，还希望学生“约之以礼”，更难得的是对学生采取了“

5、循循善诱”的教育方法。（一点一分，简要分析一分。）闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。”⑴请解释文中三个“如”字的含义。（1分）⑵说说“子乐”的原因。（1分）⑶“若由也，不得其死然。”孔子的这句话中可能蕴涵着那些含义？（2分）⑴如：形容词词尾，释为：……的样子。⑵高徒济济一堂，而且具有各自不同的丰富的情感或性格特征，身为老师的孔子自然内心充满喜悦。⑶①孔子对他的学生了如指掌，他深知子路的性格刚强易折，所以语言里充满着对弟子的深深的忧虑与牵挂。②孔子知人论事

6、，具有先见之明，因为儒家主张温柔敦厚利于养身修行，这里可能是孔子由性格推断子路的命运。叔孙武叔①语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯②以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子B之云，不亦宜乎！”叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”1．上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？（1分）夫子A：     

7、                         夫子B：2．从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。（3分）1．孔子 叔孙武叔2．表现了子贡对孔子的高度敬仰之情、尊重老师的严正态度，斥责了叔孙武叔的诋毁，讽刺了其浅薄无知。