撒拉族学前教育历史发展和现状调查研究

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1、撒拉族学前教育历史发展和现状调查研究　　摘要：在对青海省循化县撒拉族学前教育现状调查的基础上，就撒拉族学前教育的历史发展、幼儿园的建制、教育教学等方面做了客观的报告和分析，说明了撒拉族学前教育过程中所取得的成就和存在的问题。关键词：撒拉族学前教育现状调查我国是一个多民族的国家，根据国家统计局2005年公报显示，全国各少数民族人口为12333万人，占全国总人口的9.44%，其中，撒拉族人口比例为0.51%，主要分布在我国青海和甘肃等地，青海省循化县是撒拉族比较集中的地方，是典型的穆斯林民族社区，也是青海省唯一被国务院列入22个人口

2、较少民族扶持发展地区的县。全县辖3镇6乡154个行政村，总人口126927人。其中，撒拉族建制村90个，占全县行政村总数的58.4%；撒拉族总人口有10.45万（2000年），占全县总人口的62.2%。据有关统计资料显示，西部贫困县贫困农户劳动力文盲、半文盲率高达7撒拉族学前教育历史发展和现状调查研究　　摘要：在对青海省循化县撒拉族学前教育现状调查的基础上，就撒拉族学前教育的历史发展、幼儿园的建制、教育教学等方面做了客观的报告和分析，说明了撒拉族学前教育过程中所取得的成就和存在的问题。关键词：撒拉族学前教育现状调查我国是一个多民

3、族的国家，根据国家统计局2005年公报显示，全国各少数民族人口为12333万人，占全国总人口的9.44%，其中，撒拉族人口比例为0.51%，主要分布在我国青海和甘肃等地，青海省循化县是撒拉族比较集中的地方，是典型的穆斯林民族社区，也是青海省唯一被国务院列入22个人口较少民族扶持发展地区的县。全县辖3镇6乡154个行政村，总人口126927人。其中，撒拉族建制村90个，占全县行政村总数的58.4%；撒拉族总人口有10.45万（2000年），占全县总人口的62.2%。据有关统计资料显示，西部贫困县贫困农户劳动力文盲、半文盲率高达72

4、9.5%，是全国非贫困人口文盲率的3倍，撒拉族文盲比例高。2000年撒拉族文盲比例为49.11%，在人口较少民族中仅次于门巴族、珞巴族和保安族，从人口基数来看，撒拉族总人口数远远大于其他三个民族。目前撒拉族文盲比例虽减少至10.37%，但仍高于青海省文盲比例。与其形成鲜明对比的是，撒拉族人口增长速度飞快，人口总数已突破10万。另外，撒拉族人平均受教育年限也偏低，2000年撒拉族6岁以上人口平均受教育年限仅为4.02年，而目前也只增至6.39年，远远低于全国少数民族人口平均受教育年限，教育问题，特别是撒拉族地区的学前教育问题已成为

5、制约该民族发展的主要问题之一。一、撒拉族幼儿园发展概况7循化县最早的幼儿园创建于1980年，它是座落在风景秀丽的积石山脚下的循化县机关幼儿园，它也是循化县唯一的一所全日制公办幼儿园。这个幼儿园从建园时的狭小空间和师资缺乏，孩子入园率低现已发展成全县最大的幼儿园，占地面积5亩，教学楼面积2968平方米，现有教职员工45人，平均年龄为39岁，本科5名，大专以上学历31人，中教高级一名，小教高级36名，小教一级7名，高级工2人。幼儿园设有10个班级，幼小衔接班3个，大班2个，中班3个，小班2个，在园幼儿364人，现有园长2名，保教主任

6、1名，专职教师38名，其中幼师专业毕业生9人。幼儿园组织建设、设有党支部、妇工委、团支部、保教处、幼儿食堂和幼儿伙委会等组织。随后在二三十年时间内，全县相继共建起了15所幼儿园，不论从幼儿园的数量，还是从质量方面都有了明显的提高，这些幼儿园包括：积石镇东街幼儿园、积石镇草滩坝幼儿园、清水乡中心幼儿园、清水乡红庄幼儿园、街子撒拉族幼儿园、积石镇童心幼儿园、积石镇春雷幼儿园、尕楞乡中心幼儿园、尕楞乡曲卜藏幼儿园、文都乡中心幼儿园、文都乡爱心幼儿园、道帷格桑花幼儿园、积石镇金星幼儿园、查汗都斯乡红光幼儿园、查汗都斯乡红光幼儿园。其中1

7、1所幼儿园设在农村地区，为周围农民孩子接受学前教育提供了方便。有的幼儿园从刚开始的一名教师，几个孩子现在已发展为多名教师，上百名孩子，但也有几所幼儿园仍然只有1名教师，几名孩子，入园率很低。虽然存在着各种困难和问题，但是这些幼儿园自办园以来，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，深化内部管理，不断改善办学条件，加强师资队伍建设，加强保教人员专业化培养，通过县教育局和省学前教育研究项目的支持，对一定数量的教师进行了系统性培训，组织他们参观了东乡族、朝鲜族、蒙古族地区的双语幼儿园，学习了儿童发展观、教学活动设计和儿童发展、幼儿园

8、管理、区角活动设计、手工制作等课程，转变了教育观念、提高了教育教学技能，为顺利实施规范高效的学前教育夯实了基础。二、撒拉族幼儿园建制概况7全县共有16所幼儿园，其中公立幼儿园5所，民办幼儿园11所，公立幼儿园入院人数为784人，民办幼儿园入园人数为951人，合计