追寻那遥远的美丽.ppt

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1、追寻那遥远的美丽作者：梁衡设计者：扬州教育学院08语教王苗苗作者简介梁衡1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲；散文集《只求新去处》《梁衡散文》。曾获得青年文学奖等欣赏音乐让我们一起领会草原美吧；预习检查1.给汉字加拼音。穹：qiong诞生：dan矍烁：jueshuo憧憬：chong捞：lao放浪形骸：hai癫狂：dian俨然：yan惆怅：chou轮廓：kou粗糙：cucao体会感受课题“追寻那遥远的美丽”的韵味，理解文章的思想内容，体会作者口中的“美”具体体

2、现在哪里？答：这篇文章主要讲了王洛宾传奇的一生，“美”不仅指草原的美，也指现实生活中的美。散文简介散文是指不讲究韵律的散体文章，一种文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。具有形散而神不散之称的特点。散文与小说、戏剧、诗歌并称为文学的四个体裁。欣赏“美”完成板书：追寻那遥远的美丽————梁衡板书“美丽”阅读课文第一段：思考第一段主要讲了什么？在全文起了什么样的作用？答（1）主要讲了作者对青海湖的向往，以及引出王洛宾。（2）是总领全文的作用，以引起下文的抒情和叙事学生初读课文，思考：课文的内容是什么？答：课文通过记叙作者对青海的向往到

3、踏上青海这片土地的心情，从而引起对王洛宾的生平事迹的描写；王洛宾好像生来就背负一种使命，追求美丽，追求完美的旋律，美丽的女人，美丽的一切。解读课文1.请小组分别朗读课文的1到5自然段，结合语境理解下列句子加点词语的含义。问题一（1）还有它的作者，像幽灵似的王洛宾。幽灵：“神秘”或“传奇”的意思;（2）今年夏末，才有缘去朝圣。朝圣：怀着神圣（虔诚）的心情前去探访。2.第2段中，作者写道：“汽车翻过明山口的一霎间，我像一条跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万磨之后到达西天的唐僧。作者以“鲤鱼”“唐僧”自比，表达那一霎间的什么感情？为什么会

4、产生这种感情？并说出这句话使用的修辞手法。答：实现夙愿的成就感,喜悦感（愉悦，欣喜）历经艰辛达目的地的无比欣慰。因为到神秘的青海湖畔去寻觅一首美丽歌谣的诞生情境是我的夙愿，我来到这遥远的地方历经了长途跋涉，饱受了旅途艰辛。再读读2、3段1.找出段落中优美的语句赏析：答：（发散性问题，学生自由回答）2.品味下列句子中加点动词，指出表达效果。牛漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭……。.漫：既写出了牛羊之多，也写出了草原的辽阔；闪:既写出了姑娘的活泼轻快，也写出其身影消失之快。想一想阅读第5段：生活还有哪些美？完成下列填

5、空。是美的，如，如；是美的，如，如。.教师导语：课文中的“美丽”仅仅指青海草原美丽的景色吗？请同学们自由朗读6到18自然段。画出文中的重点语句，并且读出王洛宾对音乐的追求，对生活的追求，对美的追求。并以这一线索为主线，从而深刻体会主人公的精神品质。指导学生抓住重点段落，有感情的朗读，小组讨论。品味细细的品味19到20自然段，体会作者在离开青海时看到窗外的景象所触动的感触，以及两段中优美语句和修辞手法，仔细读文中画线的句子，并用同样的手法对其造句。对本课的内容进行段落分析：（学生和老师可一起完成）分自然段：（）写作者对青海的向往

6、，和踏上这片土地的心情，以及所看到的景色。（）写作者引出王洛宾，并对王洛宾生平事迹的描写，以及对他人生的感慨，包括王洛宾一生甜蜜的歌不甜蜜的爱。（）写在离开青海时作者的所思所想所感，以及对王洛宾的崇拜之情。以及长距离给人的印象。板书设计：外线：由对青海湖的向往———踏上青海草原———体验青海湖的美景———对青海湖的感叹和体会内线：想象美（由王洛宾的《在那遥远的地方》）———体会美（踏上了青海草原，领会草原的美景）———领悟美（美无处不在，只要我们善于发现）。解题“追寻那遥远美丽”的韵味随着散文的发展，我们渐渐知道了文章最深沉的

7、涵义，请同学们思考一下，课题“那遥远的美丽”究竟指的是什么？有何作用？答：题目的韵味可从两方面体味。（一）作者追寻的是美丽，这美丽包括了自然的美（绿草如茵，牛羊遍地的金银滩），人文美（帐篷旁闪过的姑娘的身影，牧人跃马扬鞭的歌声，当年卓玛抽下的轻轻的一鞭，她在王洛宾心中留下的倩影），艺术美(那首歌儿“美似穹庐”)。（二）那美丽又是遥远的：地域的遥远，时间的遥远。(围绕这两点答题即可)拓展，深化主题1.假如你是作者，在追寻王洛宾曾写下的美丽到青海草原去看时，有什么样的感触。（分小组讨论）2.学完这篇文章，相信同学们对记叙性散文有了

8、深刻.形象的了解，所以要求学生总结散文的基本特点。（老师可做适当的补充）发挥想象，写一写面对原生态的草原，我们都会有太多的想法和感触，请同学们写个小文段，运用文中描写的方法。课后作业要求学生写一篇记叙性散文的作文，字数不少于800字。总结美丽无处不在，重要的是我们应该有一双发