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时间:2019-01-05
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1、心中有梦,美丽不再遥远 梦想是驱除黑暗,播撒光明的灯烛;梦想是点燃心灵,燃烧激情的火炬;梦想是昭示青春,指向未来的阳光。一位教师只有具有自己的梦想,才能让教育事业焕发出青春活力;一所学校只有具有自己的梦想,才能让教育事业更加辉煌!学校的立校之本便是教育教学质量,而提升学校教研工作的实效是提高教育教学质量的前提。怎样才能整合资源,有效提升教研工作实效,使我们的教研真正服务于教学,服务于教师,服务于学生呢?笔者有以下几点思考。 一、注重教师个体教研的实效 学校的教育教学活动都是通过教师来实现的,教学质量是教师在整个教学过程中创造出来的。加强整个教学环节的管理与监督必不可少,
2、但更重要的是“以人为本”,充分尊重教师人格,尊重教师个体智慧及研究成果,努力提高教师的主人翁意识,提高其内驱力,这才是提高教学质量的根本所在。只有教师产生了向上的力,找到了职业归属感和荣誉感,才能有效地引导其走上研究的幸福之路,再辅以切实的指导和培训,教师个体教研的实效即可显现。 金地自在城小学教管部门一直以来十分注重践行鼓舞式教师评价。浏览金小信息网上的教研信息,不难发现,教管领导对教师的评价始终坚持赞扬为主,批评为辅,5对能力上有所欠缺但十分努力的教师更是加倍予以正面评价,并在此基础上给予真诚的指导和帮助,促使其快速提高。我校的一名新教师,因为经验不足,所以课堂上一直比
3、较拘谨,每次上课都显得特别紧张,但是经过一次次的磨炼,教管人员一次次的鼓励,同事们一次次的帮助,这位老师在课堂上越来越有自信,越来越挥洒自如,进步很大。 教师具有了向上的内驱力,便会积极主动地自我反思,自我提升,进而提高个体教研的实效。 二、注重备课组内集体备课的实效 一提到教研,老师们立即想到这是学校的事,是校长的事,是教导主任的事,其实,在我们每次的教研活动中,教研组长、备课组长都起着不可替代的重要作用。因此,我们要加强他们的管理意识、责任意识,及时召开教管人员会议,明确分工,责任到人,最大程度地调动他们的积极性。在备课组内特别要注重集体备课的实效性。集体备课应有专
4、人讲座、集中培训、个人自学等多种形式,从而为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变教师的教学理念。在活动前主讲教师需根据活动计划,结合学科特点和学生实际,认真钻研教材,并及时整理,形成备课方案。在解读单元教材,特别是单元重点的把握、难点的突破时充分阐明自己的观点,主讲教师发言后,全组成员要由此展开热烈讨论,各抒己见。每位教师应把自己在教学实践当中一些好的做法,如:开展数学游戏,一些可操作性强的实践作业,对学生出现的问题进行指导的好方法在组内提出来进行交流。同时,每位教师都要认真做好记录,及时反馈小结,老师们的探讨充分发挥了集体的智慧,并实现了教育资源的共享和优势互补,从
5、而不断促进教师专业素质的发展。5 三、注重教研组内互听课教研的实效 教研组长是我们教学管理的主要力量,本学期我校的教研组长参与了教导处组织的各项教学检查工作,及时了解了学校教师的备课、作业情况,有针对性地帮助了一些做得还不到位的教师,同时还参与主持了校内的各项教研活动。每一次听课前,我们的教研组长都会抽出时间对上课教师的教案详细阅读,帮助、督促教师精心修改,通知本组所有教师及时参与,课后带领大家研讨,请大家站在不同的角度来讨论每一个教学环节处理的情况,并认真做好记录。通过一系列活动的开展,教研氛围愈加浓烈,带着这些经验再次走入课堂,大家自如了许多。以下是我们数学组的一个评
6、课片段。 【评课片段】 陈老师:本节课我主要让学生掌握ax+bx=c,ax+b=c这两类方程的解法,并能列方程解决实际问题,找准等量关系式,备课和预设有较大的差异,没能完成任务,自我感觉在提问方式、师生配合、学生的平时训练方面做得不够。 郭老师:我的疑惑是一节课是应该完成相应的教学内容,还是应该把教材讲透,让学生学得扎实。 郝老师:教师基本功扎实,设计合理,每次提问都留给学生充足的思考时间,不足之处:作为练习课,练习的量不足,可以再设计些配套的练习。 方老师:课堂很实在,一点都没有作秀,但是激情不够,需要充分调动起学生的积极性。5 陆老师:教师教态自然、亲切,个人
7、素质很强,有较高的课堂驾驭能力。但教师好像有点不放心学生,自己说得较多,做得较多,如用手势表示“相对”“相反”的动作应该让学生去表示,体现学生的自主性。作为练习课,应该突出练习的层次,有基础,有拓展,在训练孩子解题技能的同时培养孩子的创新能力。而本节课练习的量明显不够,练习二讲解的时间太多,太细致,太琐碎。怎样才能把不同于新授的练习课上好,这是我们需要深刻反思并研究的问题。 四、注重中心组内教师教学反思的实效 如果在教学中虎头蛇尾,虽敏于思,却惰于笔,不善于总结和整理,就会使教研大多停留在实践层面,
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