高职应用性项目管理的难点与对策.pdf

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1、20·0年第4期s。i。T。瑟惑毫。。R。aH。h文章编号：1000—7695(2010)24—0098—03高职应用性项目管理的难点与对策张瑞霞(江苏海事职业技术学院科研处，江苏南京2ll170)摘要：应用性研究是高职院校科研的特色，如何彰显职业特色，抓好成果管理是关键。从分析高职院校应用性研究项目的三个难点及其成因入手，提出增强应用研究的四种意识、营造成果转化的环境、校企横向研究合作、保护研究人员的知识产权、建立应用研究成果管理平台等对策。关键词：高职院校；应用性研究；成果转化；对策中图分类号：G718．5文献标识码：ADificultiesinAppliedResearchResul

2、tManagementinHigherVocationalSchoolsandTheirCountermeasuresZHANGRuixia(SeientifieResearchDepactmentofJiangsuMaritimeInstitute，Nanjing211170，Jiangsu)Abstract：AppliedresearchisIheeharaeteristieofseientifieresearchinhighervoeationalschools．Thekeytodemon．stratevocationalcharacteristicsistodoagoodjohin

3、managingresearchresu]ts．Sta~ingfromthethreedificultiesandtheircausesinappliedresearchinhighervocationalschools，thispaperproposedthecountermeasures，whichincludeen—hancingfourkindsofconsciousnessofappliedresearch，creatingtheenvironmentofresulttransformation-promotingschoolsandenterpriseslateralresea

4、r(’heooperation，protectingintellectualplopertyofresearchersandestablishingresults—basedmanagementplatform。ef(‘．Keywords：highervocationalschools；appliedresearch；resultstransformation；countermeasures高职院校的科研工作不同于本科院校，是以成用性研究课题的立项，怎么会有应用性研究成果。果为导向、解决第一线实际问题为主体的应用性研1．2应用性项目成果管理难究项目。由于高职院校的科研起步晚、基础薄弱，近几

5、年，高职院校连续扩招，教师的教学任务科研人才缺乏，开展应用性科研困难较多，应用性繁重，每天忙于上课，而对于适合高职教育发展、研究项目成果的转化就更困难，如何改变这一现状，与区域经济联系密切的应用研究和开发研究，无法寻求应对措施，是一个值得探讨的新课题。投人足够的时问和精力，缺乏足够的认识和了解，教师们常常感到心有余而力不足，缺乏主动性和广1应用性研究项目管理的难点泛参与性。就算通过艰难申请才被立项的少量应用1．1应用性的研究项目出成果难性研究课题，也常常因为时问不够而一次次延期。高职院校的应用性研究项目来源主要有三个方尤其是学院自己立项的应用性研究课题，由于约束面，一是申报上级科技部门的自

6、然科学研究课题；力不够大，因为种种理由被延期的就更多，有的甚二是与行业企业或地方企业合作，承接生产第一线至导致课题中途夭折，不了了之，学院和教师们都的产品开发、技术改造等方面的横向课题；三是为感到无奈，学院科研处作为科研管理部门，对科研解决校内教学第一线的实际问题，进行教学没备的团队的管难度加大。研发、实训基地建设r{1的技术项日丌发与改造项目1．3应用性项目成果转化难研究等。然而，无论来自哪一个渠道的课题，在实高职院校虽然有深厚的行业背景，与企业的关际的科研课题申报中，被项的应用性研究课题总系密切，加上有不少教师来自于企业，有丰富的实是很少。申报上级科技部门的自然科学研究课题成践经验，按

7、理说研究出来的应用性研究成果能够被功率很低，寻找企业的横向课题又很难，如果学院企业认可。可事实上，除了与企业合作的横向课题对教师们自己研发再没有信心的话，能体现高职院能顺利结题，其他的自然科学研究由于研究的质量校优势和特色的应用性研究更足难卜加难，没有应不高，成果能转化的较少，能够转化为产品的更是收稿日期：2010—09—02，修回日期：201010—14张瑞霞：高职应用性项目管理的难点与对策少之又少。有的科研人员在研究