语文教学成绩分析与反思22.doc

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1、六年级（2）班语文快乐反思分析与反思一、试题评价本次语文试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基木技能，注重培养学生的语文素养。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。本班均分87、5分,85分以上的34人，90分以上的20人，优秀率76%,合格率100%。二、答题情况分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好，学生在拓展、阅读的能力这方面知识有所欠缺。下面是针对各题的具体分析。基础知识第一题

2、：读拼音，写词语。本题的正确率为95%,大部分学生拼写准确，书写工整。部分学生对“铁链”“锻炼”拼写不正确。今后还应加强拼读方面的连习，使学生会写，会灵活记忆。第二题：选择正确拼音或汉字。正确率为90%。有极个别学生出现错误。部分学生对形近字和多音字混淆写法和读音，因此而丢分。第三题：查字典填空。正确率为90%,学上失分较多，把“载”的部首和音节写错，另外选择载的意思也有学牛丢分。第四题、第五题、第六题：失分较少。第七题：按要求写句子。正确率在85%,不少同学比喻句、歇后语写不出来，仿写句子没有美感语感。课内积累填空本

3、班学生答题较好，失分很少。课外拓展运用失分较多的是时事政治，对于新任国家主席、副主席、总理等相关的时事政治，学生了解太少。其他题答题很好。阅读广场第一题：学奕考查学生对课文的理解，学生完成很好正确率为90%o部分学生解释文言文词语错误多，与态度有关的名言警句有学生答不岀来。第九题：认真读短文，冋答下面的问题。学牛答题情况较好。写作天地学生能根据提供的情境进行续写作文，展开想象，进行描写。内容较具体，但标点的使用、好词、好句的运用还有所欠缺。平均扣分3分。三、反思1、注重学生规范书写的培养。通过这次阅卷，发现部分卷面书写

4、潦草，还有的错字较多，在以后的教学中，重视书写的规范与美观，培养良好的书写习惯，提高对中国汉字的审美能力。2、增加学生对基础知识积累的广度。我们教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、耐性，成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学牛科学的学习方法。3、重视阅读与理解能力的培养。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，教师要注意培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学屮，注意引学生“悟”、教学生“

5、法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。4、加强对学困牛的辅导，提高教育教学质量我们要注意激发学困生的学习兴趣，培养他们的自信心，让他们能愉快健康地学习，培养他们良好的学习习惯，更好地掌握好学习方法，帮助他们解决学习上的具体问题，努力提高他们的学习成绩。5、教育学生不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。应该家事国事天下事事事关心，多看报看新闻，了解国家大事，与时俱进。