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时间:2020-03-27
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1、植物细胞筠连县筠连镇古楼小学詹加强%1.教材分析:本节内容是学牛第一次使用显微镜观察牛物细胞。这对学牛以后学习牛物知识和在今后的学习中使用显微镜都至关重要。鉴于本节内容较多,故安排两课时。由于这是学生首次使用显微镜观察细胞,所以在教学过程中,应把观察细胞的要求、方法步骤和生物图的画法交待清楚。%1.设计思路:由于是使用显微镜,应以学牛动手为主。教师分析观察的方法步骤和目的要求,并加以引导和示范。第一课时,让学生在教师的指导下学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。第二课时,引导学生讨论上节课的制作、观察临时装片的得与失
2、;然后学生自己制作并观察黄瓜表层果肉细胞的临时装片,并绘图。%1.教学目标:1.认知目标:(1)阐明植物细胞的基本结构。(2)说明制作临时装片的基本方法步骤。2.能力日标:(1)尝试自己制作临时装片。(2)运用显微镜观察牛物细胞(3)尝试绘制植物细胞的结构简图。3•情感冃标:(1)观察世界的乐趣,交流观察的体会与感想。(2)确立实事求是的态度,养成细致观察的好习惯。%1.教学重点与难点:1.重点:巩固使用显微镜的要点,学会制作临时装片的基本方法和步骤。初步学会绘制植物细胞的结构简图。1.难点:制作临时装片的基本方法和步
3、骤,初步学会绘制植物细胞的结构简图。%1.教学准备:显微镜、洋葱、黄瓜等实验材料;制作临时装片的幻灯片、讨论题的幻灯片、植物细胞结构挂图%1.教学方法:引导发现法、演示、讨论相结合。%1.教学时间:2课时%1.教学过程:[第一课时]:(-)巩固:回忆“显微镜的使用”主要以学生冋忆为主,请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。(这一点很关键,只用在学牛掌握使用显微镜的方法的前提下,才能切实做好木节课的观察。)教师加以强调。(二)识别三种不同的玻片标本。在观察之前,教师引出玻片标本的种类。并举实例加以说明。切片
4、;用从生物体上切取的薄片制成。如人体组织切片。涂片:用液体的牛物材料经过涂抹而制成。如血液涂片。装片:用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如我们今天要学习的洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。(三)创设情景,提出问题我们平时生活在宏观世界里,看到的大多是生物的外部特征,那么生物的内在倒替是什么样的呢?我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢?在微观的世界里,有那些奇特的东西呢?(四)引入新课,学习观察植物细胞的具体结构。1.教师应首先让学生弄清本次实验的冃的和要求:(1)制作植物细胞的装片,学习制作临时装片的基本方法。
5、(2)认识植物细胞的基木结构。(3)练习绘制植物细胞图。2.具体方法步骤:(以幻灯片打岀)(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭于净。问题:为什么要擦拭干净?(为了观察时更加清晰,同时也避免了对要观察植物细胞的干扰)(2)把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴水。(强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察)(3)用蹑子从洋葱叶內缈撕取一小块透明薄膜一一内表皮。把撕下的内表皮浸如载玻片的水滴中,用银子把它展平。问题:a.问什么取内侧?(因为观察的是叶内表皮细胞)b・问什么要一小块,而且越薄越好?(有利于观察的清晰,避免
6、出现几层细胞的重叠。)c・为什么要展平?(避免出现几层细胞的重叠。)(4)用锻子參盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴。然后缓缓地放下,该在要观察的材料上。问题:8•为什么用蹑子夹,用手直接拿行不行?(不行,避免手指弄脏盖玻片,使它变模糊,不利观察。)b.为什么要一边先接触,而不直接盖上去;为什么要缓缓地放下?(避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。)(5)把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。问题:为什么要用稀碘液进行染色?(使细胞着色,利于清晰地观察细胞。)(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。问题:为什么
7、要从一侧吸引?可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加?(不可以。这样为了让染液全部浸入标木)注:以上过程教师做适当的示范。其中问题由学生讨论回答。1.导学生用上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。(这也很重要,必须重申使用时的注意事项。)同时,教师协助学生找到细胞。(五)讨论问题学牛通过刚才的制作和观察,讨论以下问题:(以幻灯片打出)1.制作临时装片时,染色会对细胞产生什么影响?在什么情况下,应该使用不经染色的临时装片?(染色可以使细胞的结构显示得更加清楚,但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响,有吋其至是致死的。
8、因此,在观察活细胞及其生物活性吋,应该使用不经染色的临时装片。)1.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡?(一般来说,气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像,形状为圆形或椭圆形,里面往往是一片空白。用银子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。)1.显微镜视野中出现了一个污点。你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜上?(可
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