白鹅备课及反思.doc

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1、白鹅1.教学目标:1、认识8个生字，会写12个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。2.教学重、难点重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。3.教具准备多媒体远程资源教学过程：一、预习探究，激情导入：同学们我们上节课已经学习了口鹅这课的生字了，那么我们这节课就来学习这篇课文。听远程资源朗读课文。思考全

2、文是围绕哪句话来写的？二、品读课文，感悟写法：（一）研读课文1-4自然段。1、（课件出示句子：“好一个高傲的动物”）这句话是作者看到什么而想的？这句话在文中起了什么作用？（汇报交流，师随机板书“伸长头颈”、“左顾右盼”）2、提问：鹅的高傲表现在哪些方而呢？“史”说明了什么？这句话在文中起到什么作用？（汇报交流，师随机板书“叫声”、“步态”“吃相”）3、扌旨导学习笫3自然段°1）用自己喜欢的方式'读第3自然段，这段话是围绕哪句话写的？2）找出写鹅叫声的词语圈起来。并说说这段作者用了什么方法写?把鹅跟

3、谁作比较？体现了鹅的什么特点？3）学生汇报交流。（图文结合理解“厉声叫嚣、引吭大叫”从而帮助学生理解鹅叫声的高傲及有趣）（师随机板书：严肃郑重、厉声呵斥）4）生练习朗读，读出高傲及有趣。4、小组合作学习第4自然段。1）（出示课件）出示自学耍求。①用自己喜欢的方式读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的。②找出描写鹅步态傲慢的词语和句子读一读、也可演一演。③这段话作者采用什么方法来写？④有感情地朗读。2）各小组根据学习情况，汇报合作学习成果。（二）研读第五、六、七口然段。1、引导学生尝试提出问题，并带

4、这问题研读、交流。女山（1）“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？（2）鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？（3）作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？（4）鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？（教师随机板书：三眼一板、一丝不苟）2、品读口己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？三、总结写法，拓展延伸。1、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？板书设计：「Y姿态：伸长头颈左顾右盼13白鹅匚叫声：严肃郑重厉声呵斥高傲步态：步调从容大模大样吃相：三眼一板一丝

5、不苟教后反思：本节课主耍是学习了白鹅这一课，通过本节课我认为我在以下几个方面做的还可以1、通过听读课文让学生找出全文中心句，通过屮心句导读课文2、用远程资源，充分调动学生积极性3、学生课堂气氛比较好。我在以下几点上做的不好：1、开头导入不好，用一句话带过不好，应该改为同学们都见过鹅，那位同学能起来描述一下。2、上来就用远程视频读课文，没能充分调动学生积极性，应该让学生自己去读。3、整篇课文讲解的比较分散，没能从全篇课文考虑，单纯的是一段段讲，对于学生从总体上把握课文内容不好。4、板书不应该在课件上

6、出现，与黑板上相重复。