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1、浅谈爱心在教育工作中的重要作用浅谈爱心在教育工作中的重要作用口吉林省柳河县前进小学杨凤兰爱，是无私的，博大的,不需要回报的•一个真正的教育工作者，一个优秀的教育工作者必需要具有爱心，这样他才能在教育工作中发挥他的作用•青少年是祖国的希望，民族的未来，党和政府对青少年寄予厚望，给予限的关心,而这种厚望及关心都是要通过教育工作者来完成，去实现的•这就是说教育工作者要具备很高的素质，更要具备无私的爱，要树立正确的教育观,学生观，平等的善待每一个学生.爱学生，是教师的职业道德，更是教师做好教育工作的前提•学生是人，是
2、富于生命意义的人,这是一种最基本的朴素观,更是第一位的学生观•作为学生生命成长中的重要组成部分，学校教育的主导者一一老师,不仅要传播给学生以知识和能力，更重要的是传播给学生以人的情感和生命的动力•把自己的生命溶入到学生生活的每一个阶段和每一个角落,使之富有生机，充满希望•这样说来，爱心在教育工作中就显的尤为重要.然而，当前一些教师坚持的是”性恶论”，很多教师自觉不自觉地从”性恶论”角度来看待学生，认为学生是破坏性的,和教育对立的，不严厉管教就难以成才.于是在教育上，多釆取强制，管制，体罚，灌输的方式方法來教育
3、学生,以培养其社会所需要的品质•这种教育方式存在着各种心理和论理的缺陷,也和时代精神相违背•苏霍姆林斯基说：要把学生当做活生生的人,要尊重学生的自尊心，不要让差生感到他是一个不合格的人，差生的学习成绩,考试不及格，在和其他学生交往过程中感到自己不如他们.因此，特别容易受我干什么都不行这种痛苦的折磨，缺乏自尊心和自信心•在每一节课上，每一个学习有困难的学生都应当在认识的道路上迈出哪怕是最不明显的一小步，取得一点点成绩，这些都是需耍教育工作者付出自己的爱心，细心才能实现的•这就要求教师要有较高的素质，要循序渐进，
4、持之以恒，爱心永存，耐心永在,才能解除那些反应慢，开窍晚的学生的学习障碍.应试教育往往以学生的考试成绩衡量学生的知识水平，作为检验学生智力的标准，这是不对的，也是很单一，很片面的.因为这样只能看到一片花瓣，而看不到整个花朵.教师要看学生的全而，各方而的爱好，潜能，尊重学生的爱好，因势利导，既要把学生当作学生,又要把学生当作自己的朋友，做学生的良师益友，全面了解自己学生的喜怒哀乐,了解自己学生长处及潜质•这就耍求教师必须反对性恶论，提倡用积极乐观的眼光来评价学生的天性和行为表现,多关注学生身上所具有的那种自我提
5、高和完善的内在需要和倾向,乐观地估计学生的天性.也就是要坚信每个学生都是可以积极成才的，是可造的,是追求进步和完善的，因而对教育好每个学生应充满信心.如杲我们每个教育工作者，都能相信自己的每个学生潜藏具大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得学习成功的,坚信他们只耍把爱全部用在每个学生身上，他的每个学生都会成才，这样他的爱心教育一定会是硕果累累的.相信学生的潜能,坚信自己的爱心教育一定会取得成功，是把学生作为发展的人来认识的.把学生作为一个发展的人来看待，也就意味着学生还是-个不成熟的人,是一个正在成长的人•在
6、实践中，人们往往乎视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美，对学生求全责备•这是和发展的观点相对立的.其实作为一个发展的人,学生的不完善是正常的，允许存在的，而十全十美是不存在的,不符合实际的.教师耍把学生作一个发展的人来对待，要理解学生身上存在的不足，要允许学生犯错误.当然，更重要的是要帮助学生认识错误，改正错误，从错误中吸取经验和教训，从而使学生不断进步和发展.这一复杂过程的完成，就要靠教师的爱心教育来完成，离开爱心教育是完成不了的•试想，对一个犯了错识的学生，教师不用爱心感化，不用耐心教育，不用雨露去滋
7、润他的心田,这个学生是很难挽救过來的.感动是…种积极的心灵体验，爱心是打动心灵的钥匙•在品德教育中，若想给学生i份感到，就要帮助他体验一次情感的升华，就要给他-次心灵上的旅行.让学生在这种看似寻常的感动中丰富情感，提升认识，超越口我，体验生命意义.综上所述,爱心教育是教育工作中不可缺失的重要手段，而这一手段的前提是”一切来源于学生的生活，再回归于学生的生活”这一理念，达到教师爱心教育及社会，家长所共同期待的目标.学，独立思考;其二，合作探究,11卩让学生在学习小组中开展学习活动,这种小组一般5-6人，是在学生
8、自能管理下创设的一种学习情境,将自己在自主学学习中遇到的问题拿岀来进彳亍探究.当然探究学习的种类很多，但必须强调教师”放权”给学生，小组成员之间相互依赖，相互沟通，相互合作，共同负责，平等交流,完成学习目标•探究学习一方面可以提高学生的探索精神,培养学生的创造力;另一方而可以活跃课堂气氛，张扬学生的个性，展示学生的才华，让学生在愉悦的课堂氛围中享受成功的快乐，更好的获得知识•如:我在教“穷人”第一自
