中考语文语言品味.ppt

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1、语言品味中考对语言赏析能力的要求⒈体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用⒉借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。⒊能品味作品中富有表现力的语言。语言赏析的出题角度一理解词句在文中的含义“含义”指：耐人寻味的深刻内涵，话外音，潜台词例：理解“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”中“标本”一词的含义。——《苏州园林》解题：结合上下文，了解“标本”指的是苏州园林在我国各地园林中的地位。所以得出答案——“标本”指各地园林学习效仿的范例，样本。例：理解“树是世袭的土著，是春泥的效死者”的含义。解题：抓住关键词“世袭”

2、“效死者”；联系修辞，拟人。“世袭”指世代继承，“效死者”指树对大地的极度忠诚。所以得出答案——句子理解为那树世代生长于土地之上，对土地极度忠诚，至死不渝。二体会词句在文中的作用结构上：线索，铺垫，照应，过渡，设悬内容上：塑造形象，突出主题，表达作者情感表达效果上：生动形象，准确，严密达到表达效果的常见途径生动形象运用修辞，如：排比，反问，设问，反复，对偶，夸张，拟人，比喻，（引用，谐音，双关）准确，严谨运用一些修饰限制性词语，如：大约，据说，基本上，一般情况下，…之一，可能三品析文章语言风格（语言特色）“语言风格”有；

3、朴实，诙谐，严谨，优美，形象生动，（犀利，深沉）等例：①本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。——05徐州说明文《萤火虫》②这篇文章的语言诙谐幽默，请以第3段语句为例作简要分析。——06鼓楼一模散文《老钱的灯》四体味词句表达的情感情感可以是作者的，也可以是所描写的人物的。例：①结合上下文，谈谈“整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。”表达了作者怎样的心情？——05广东散文《一窠八哥的谜》②体味“他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上的那种温存，关怀般的把湿布蒙在女正身像上。”所蕴含的人物的思想感情。——05

4、宁波散文《从罗丹得到的启示》语言赏析的出题角度一理解词句在文中的含义二体会词句在文中的作用三品析文章语言特色四体味词句表达的情感答题方法指导（一）如何品析字词含义：含义：耐人寻味的深刻内涵，话外音，潜台词。基本方法——依据具体语境。理解本义。结合语境，理解语境中的特殊含义。联系文章的主旨和作者的思想感情。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。——《苏州园林》“标本”在这里是什么意思？答题步骤：理解本义：标本，是指保持实物原样或经过整理的，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。结合语境：苏州园林……我

5、到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。得出答案：苏州园林是别处园林修建时学习、研究、参考用的典范、样本、范例。（二）如何品析句子含义：抓住关键词。借助修辞手法。结合上下文内容，联系文章的主旨和作者的思想感情。韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？步骤：抓关键词：只要……就……抓修辞：比喻联系上下文：普鲁士人消灭法语的目的？得出答案：民族语

6、言是一个民族的标志，守住本民族的语言，就能守住本民族的文化，就能将民族的优秀精神代代流传，就能使民族内部产生凝聚力，这个民族就不会真正灭亡。2．阅读《瀑》，联系上下文按要求回答。理解第⑿节画线句子的含义。终生囚禁在悬崖上,终生是自由的歌者。答案：瀑布一直处于不自由的境地中，但是一直在歌颂自由（在追求自由）。当堂练习（三）如何品析字词的表达作用和效果：基本方法：1.抓住修辞2.联系语境。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。问：句中的“标致”应该如何理解？答题步

7、骤：语境——丑态百出。修辞——反语。得出答案——“标致”一词运用了反语的修辞手法，表明了作者对清国留学生的厌恶与嘲讽。3.阅读《瀑》，联系上下文说说第④节画线句中加点字“分娩着层次不穷的雪浪。”的妙处。答案：“分娩”运用拟人手法，贴切地表现瀑布不断衍生的形态，体现它的生命活力和激情。当堂练习（四）如何品析句子的表达作用或效果。问法一：在全文中的作用结构上——线索、铺垫、照应、过渡、设置悬念、总结全文……内容上——塑造形象，突出主题，升华中心，表达作者情感……15.品析文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的

8、作用。（3分）因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。——2009年中考河池《一场难堪的暗恋》答案：内容上：运用比喻，生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。结构上：点明中心，照应题目。（四）如何品析句子的表达作用或效果。问法二：请赏析这个句子，说说它的作用。19.品味文中两处