浅析班级中的后进生管理.doc

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1、浅析班级中的后进生管理班级后进生自信心班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。“以人为本”的管理理念，说到底就是人的管理。在班主任工作实践中，我觉得正确对待班级管理中的“后进生”，是搞好班级管理的关键。对于后进生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率地断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被我们所忽略。对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心，让孩子在充满鼓励与期待的沃土屮成长。绝不能因为一点

2、过失，而让孩子在指责声中自卑地抬不起头來。对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。改变后进生的思想，首先从树立他们的理想入手。绝大部分后进生落后的原因，不是智力低下，而是缺少自我约束能力，没有稳定的方向。帮助他们树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自己管理自己,自己约束自己，自己成就自己。一、课堂上有意识地提问后进生在我的课堂上，我每节课都会设计难度较低的问题让他们来回答，多次的课堂上成功表现，使他们对自己的学习有了新的认识“我能行”。作业组教师对他们进行课堂上的冇意帮助，收到了较好的效果。二、及时沟通，定时交流，架起信任桥梁我经常定时每周一次到二次与他们交流看法，主动与他们交朋友

3、，这样做主要有三个目的：一是不时地解开他们心中的“结”；二是对他们进行学法指导；三是巩固己取得的成果。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。不要老是摆着一副严肃的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师应用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、及时表扬、赏识后进生，让他们健康成长表扬就是一种赏识，具有

4、对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的激励，每一个后进生也应该得到不断的表扬、赏识。老师的心里往往有一种完美思想，认为所冇的学生都应该像自己想象的一样好。有了这种思想，就极易用求全责备的眼光来看学生，因此总是看到他们的缺点。如果学生真的完美无缺了，我们的教育不就是画蛇添足了吗？对于学生，我们应认识到他和我们一样，都是不完美的人，都是在不断改正缺点渐渐靠近完美的人。所以，我们发现了他们的进步，就耍大大地表扬。表扬，是学生渴望得到的礼物，学会表扬是老师的必修课。在培养学生学习自信心方面，着重对后进生进行观察与研究，并对其进行切实可行的心理辅导，增强其学习自信心，促进其学习成绩的提高。