注重体育单元反思全过程 促进体育教师专业化发展.doc

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1、注重体育单元反思全过程促进体育教师专业化发展注重体育单元反思全过程促进体育教师专业化发展摘要：《义务教育体育与健康课程标准》贯彻“健康第一”的指导思想，形成了学生参与、运动技能、身体发展、心理健康、社会适应等五个教学体系。专家认为，当前最需要做的就是教学反思。善于从经验反思中吸取教益，注重反思的过程，合理制订单元教学计划,奠定反思的基础，结合单元教学计划实施，进行教学反思，促进教师专业化发展。关键词：单元反思；体育教师；专业化发展要做到教师职业专业化，教师的教学要与众不同，教学效果好。教师要学会在行动中获取知识，给予自己的学习工作经验形成一种实践知识，

2、来推动教学的发展。学会质疑看似“没有问题”的问题。就是说，教师的专业化发展要经过不断的教学反思，使教师逐渐从使用教材向选用教材到床边教材过渡，最终形成教师专业化。一、主动做到“四勤”，注重反思的过程1・勤观察在教学中，教师要做到勤观察，才能发现教学反思点。观察学生的学习效果是否与预期效果有差距，观察课上发生的每一个细节，特别是教学中的偶发事件值得教师进行深入的教学反思；在体育教学中还耍观察学生在课堂上的表现（情绪、表情、面色、出汗量等），以便及时调整体育课的运动负荷。2.勤记录体育教师每天要上三、四节课，一节课是一个教学班，班与班之间存在着差异性。所以

3、，同样的教学内容在不同的班级教学时会产生不同的教学效果，课上也会发生不同的偶发事件。仅靠自己的脑子记录教学中发现的教学反思点是不行的。3.勤思考教师反思能力提高的关键在于耍勤于思考、学会思考、学会多问自己为什么？这些为什么可以是教学方面的、教育方面的、学生发展方面的也可以是教师发展方面的。观察得越多，发现问题越多，思考的面越宽。2.勤学习经常进行教学反思的教师会有这样的体会:当我们对教学或者学生反思到一定程度和层次上的时候，就觉得心里明口，不知如何分析解释。突显出自己理论知识的匮乏，此吋深知学习的重要性。专题性学习：这种学习方式是教师发现反思的点，在进

4、行思考的过程中因缺少相关理论而对问题无法分析解释，为解决问题产生学习的需求。这吋的学习是针对要分析的问题查找相关的理论支持，针对问题进行的学习，具有一定的针对性。二、合理制订单元教学计划，奠定反思的基础体育课堂教学是以一项教材的教学为一个单元。各单元之间的相互联系不是十分紧密。因此，作为一个相对独立的教学单元，体育教师要提高自身业务水平，采用单元教学反思的形式更为合理。1.根据课程目标选择有效的教学内容《义务教育体育与健康课程标准》从五个领域出发，注重学生的全面发展；给教师选择、创编教材的空间广阔了。因此，在制订教学计划之前，要认真学习《课程标准》的基

5、本理念，明确五个领域的水平目标，有重点地选择教学内容。例如，在以社会适应领域为主的主题教学中，就选择了双人一带一跳绳这项教材，因为这项教材更适合完成学生在体育活动中尊重他人，表现出合作行为的目标。2.根据教学内容制订单元教学目标教师要挖掘教学内容在学生掌握技能、心理健康、社会适应、运动参与等儿个方面的教育教学因素，考虑如何确定单元教学目标，做到制订单元教学目标时教学内容统领目标。如，双人一带一跳绳单元,根据这项教材，将教学目标定为学生掌握双人一带一的技能（运动参与方面）；提高心肺功能，发展跳跃能力（身体健康方面）；学会在体育活动中尊重他人，与他人友好合

6、作（心理健康和社会适应方面）。三、结合单元教学计划实施，进行教学反思,促进教师专业化发1・对教学内容进行反思在单元教学计划实施后，要及吋对选择的教学内容进行反思。反思自己选择的教学内容是否完成了单元教学目标，是否达成了课程标准的领域目标。如果双目标达成了，还要想一想为什么这项教学内容可以完成预期的目标，在选择教学内容时自己注意了哪些方面的问题?还可以选择哪些教学内容来完成同一领域目标，使自己选择教学内容的面再拓宽。2.对教学方法进行反思在上完一节课后，教师对自己的教学会有这样或那样的感受，有时是兴奋的，因为教学方法对促进学生掌握技能起着积极的作用，学生

7、掌握动作既快乂好；有吋感受是苦恼的，因为学生怎么也不会做，在反复练习之后产生厌倦，教师就要多问为什么？找到根源再寻求解决的方法，进行教学反思。例如，在单元教学的第一课后，针对在单元教学设计中的运用配合学生熟悉的乐曲练习，使学生掌握双人跳跃节奏的教法尝试，进行及时的反思：首先发现通过这一节课，就有70%的学生完成一带一跳绳，从而确定这个教法有效。那么，为什么这次尝试会成功呢？在反思中进行分析：学生在小学初中吋对儿唱游戏内容记忆犹新，利用他们已掌握的2/4、3/4拍的简单节奏歌曲。利用这样的歌曲练习，学生对练习产生了亲切感，虽然练习较累，但是心情是放松的、

8、是愉悦的，练习的兴趣高了，身心在宽松和谐的教学环境中得到发展。学牛对歌曲的节奏了如指掌，身体跳