《道难解的题》PPT课件.ppt

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1、第一课人类只有一个地球[课程标准]：运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。了解世界和中国的老龄化趋势，知道我国应有的态度和行为。描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。了解区域和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。[教学要求]：通过列举具体事例和资料，说明人口、资源、环境与发展之间的关系。通过阅读有关资料和统计图表，了解世界人口的增长趋势；理解自然环境的承载力和世界人口现状之间的关系；了解世界不同发展程度国家所面临的人口问题，初步理解人口合理发展的意义

2、。结合生活中的资源，知道哪些是可再生资源、哪些是非可再生资源；从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系；认识到人类的过度索取是导致资源短缺和资源耗竭的主要原因。结合资料，认识到不同历史时期人类社会所面临的环境问题各有不同；列举实例，说明日益严峻的环境形势直接威胁着人类的生存与发展；知道世界上主要的环境问题及其全球性。[教学重点、难点]：重点与难点：关注学生能否简单分析世界人口、资源、环境与发展问题的各自特点，以及四者间的相互联系；能否利用具体事例分别说明人类社会当前面临的人口、资源与环境问题；能否用自己的语言或文字表达对世界人口、资源与环境等方面的忧患意识。[教学方法]：举例法、

3、归纳法[教学手段]：计算机辅助教学[教学课时]：四课时广东水灾造成54人死亡直接经济损失23亿6月26日羊城晚报报道：6月18日以来暴雨如注，水位猛涨，抗洪紧急。于广东来说，西江流域苦逢400年一遇的特大暴雨，封开、德庆、高要全线告急，两岸部分村庄已成泽国；东江一线河源、新丰已有多人遇难于水祸，山体滑坡、路基坍塌、危机四伏，京九铁路受阻；而西江北江洪水可能汇合而至，珠江水则已经因为水位高居开始出现回流倒灌，广州城内大水浸街，交通瘫痪……据省防总最新统计，暴雨洪水灾害造成54人死亡和直接经济损失23.58亿元，而且各地水情、雨情、险情、灾情的威胁依然没有解除。案例一这样的危机，这样的场景，这

4、样的灾难，这样的损失，在量级上被醒目地标识为“百年不遇”、“千年一逢”，然则我们其实并不陌生，因为就在这短短的一二十年内，1991年，1996年，1998年，2002年，2004年，这百年千年之灾已经多次光临中国，不是此江便是彼河，不是南涝便是北涝，甚至南北同发大水，举国共忧汛情。自然灾害为什么越来越频繁？案例二记忆犹新的98年长江特大洪灾暴雨并不是造成这次特大洪灾的唯一原因？您的观点是？一道难解的？人类社会的发展与生存环境是矛盾的？一道难解的题一长江洪水灾害及成因（1）自然因素（2）人为因素①②③二PRED问题（人口、资源、环境与发展问题）1影响人类社会的生存和发展的问题2不同历史时期出

5、现的问题不同3人口、资源、环境与发展组成了一个相互作用、相互依赖的整体。三从现实社会中感悟：治理塔里木河及其生态环境（怎样处理好人口、资源、环境与发展之间的关系）洪水流量比20世纪50年代少1万立方米每秒，而水位却高出1~2米？长江水位增高的主要原因：盲目围湖造田和占用行洪洲滩知识窗洞庭湖、鄱阳湖等湖泊之所以对于长江具有如此重要的防洪意义，是因为它们都属于通江湖泊，江湖间水的自由交流使得湖泊面积有很大的伸缩性，能为蓄洪、排洪提供较大的空间，可以大大降低洪水的危害。被喻为‘人间仙境’的九寨沟，湖中的大树是如何来的？人类砍伐森林的印记造成水库淤积，降低水库的防洪、灌溉和发电能力长江上游的乱砍乱

6、伐，造成环境破坏，水土流失严重、泥少堆积导致河床增高是本次洪灾的重要原因之一造成土壤退化，土地肥力下降河道淤塞，造成通航能力下降造成中下游的江河、湖泊淤积，加剧洪水灾害被喻为“九曲回肠”的荆江河段本河段受荆江栽弯工程影响，因此栽弯河段上有冲刷，河床有淤积现象。为了开发水电资源，兴建不合理的水利建设，破坏了江河的自然生态功能。造成河湖的天然水面受限、河道淤积加重、河床堤坝争相提高的恶性循环。忧心的工程分析洪灾成因：1.自然因素：2.人为因素：气候异常、超强度集中降雨(1)上中游地区毁林开荒、滥砍滥伐、水土流失；(2)中下游地区某些不合理的水利工程破坏了江河的自然生态功能；(3)中下游地区盲目

7、围湖造田、蓄洪能力降低、洪水水位增高。既然人们知道围垦湖泊可能造成灾难性的后果，为什么还要这么做呢？说明了什么？因为面对人口增长不断加重土地资源压力的现实，为了解决吃饭和经济发展的需要，人们选择了通过围垦扩大耕地的做法。说明人口、资源、环境与发展之间存在重重矛盾。人口急剧增长土地压力加大围湖造田洪水灾害调蓄能力下降PRED问题矛盾重重环环相扣、紧密相联人类生存与发展自然灾害造成危害加重危害的程度与密度说明人口、资源、环境