横向条统计图的教学设计与反思.doc

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1、横向条统计图的教学设计与反思学习内容：教科帖第38贝例1及相关练习。预设目标：1、学生体验数据的描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图。2、根据统计图冋答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。3、通过对周围现实生活中有关事例的调査,激发学生学习兴趣。学习重点、难点：根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见木来的意识。教具准备：课件学具准备：方格纸预设流程：一、谈话、创设情境，复习ID知。1、出示情景图，谈话：猜想图中的两位人员会谈些什么？2、出示住货员整理

2、的统计表提问：从这个统计表中你了解了哪些信息？3、要想更直规地把规察到的这些信息展现在眼前，你冇什么好办法？（可以绘制条形统计图。）4、出示绘制纵向条形统计图的方格纸，说出这个统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？然后完成统计图。比一比看谁绘制得乂快乂美。5、谈话：你们做出了统计图，我们根拥条形柱的高低就能形彖、直观地看出卖出的各种饮料的多少。超市每夭都售出许多饮料，如果这些天卖出的饮料冇一百多瓶，你怎么绘制？所以,有时候人们因为版面的情况，要把纵向的条形统计图绘制成横向条形统计图。这也就是本节课学习的新的条形统计图——横向条形统计图。（

3、板书）二、探究新知，展开思维1、观察比较这个横向条形统计图会是什么样子呢？（点击变成横向条形统计图）谁能最快说出它和刚才完成的统计图有什么相同点与不同点？（它的横轴表示什么，纵轴表示什么？所反映的内容各是什么？）学生观察，先在小组中说一说，再指名汇报、交流。小结：洶气的统计图把白己山纵向变成了横向的了，但不管怎么变，它所反映的内容没变,只是形式变了。2、你能绘制一张美观的横向条形统计图吗？3、学生尝试完成统计图。（教师行间巡视、指导，收集代表性的作品）4、投影展示学生作品。师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图5、分析数据，解决问题。根抓横向统计图上

4、的数抓，你能提出什么问题？如果你是超市经理，看了这个统计图后，你有什么样的想法？6：师小结：你看，统计图可以帮助我们分析问题，帮我们做出有预见性的决策。三、应用拓展1、动物园：动物们都说自己跑得快。完成练习十第1题。学生阅读教材，独立思考。再出示课件。集体交流。2、幼儿园：开联欢会了，小朋友需要帮助：下表是王红对幼儿园某班小朋友作的''你最喜欢吃哪种水果”的调查。（单位:人）种类香蕉桔子桃子数貳64161、你知道王红对多少小朋友作了调査？2、根据统计表中的数据完成横向条形统计图.3、你能根据上面的数据做出儿点分析吗？4、如果这个班开联欢会买水果，请你初步制

5、定一份购买方案。说出理山。四、全课小结说说自己的收获与表现。v横向条形统计图〉的教学反思今天教学横向条形统计图我认为有以下儿点做的比较好：1、引课简练，不罗嗦。能以简洁的语言引入，直达统计表的出示，节省了时间。2、以IH知识为切入点，将原统计图中的数据增大，让学生发现问题，然后调动学生的思维设法解决问题，从而引出横向统计图，既满足了学生学习的需要乂显得自然。3、在让学生分析数据，并通过对数据的分析解决一些问题时，注意调动学生的积极性，使学生提出有价值的数学问题。存在的问题：面向全体做的有欠缺。