提高认识,增强责任,明确职责,切实做好本科教学评估工作.doc

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1、提高认识，增强责任，明确职责，切实做好本科教学评估工作教务处易元祥一、提高对开展普通高等学校本科教学评估工作的认识（一）我国高等教育教学评估的简要回顾我国开展高等学校教学工作评估始于上世纪80年代中期；从发展过程来看,主要经历了五种形式：合格评估、优秀评估、随机性水平评估、水平评估以及独立学院的教育评估。合格评估：1994—2001年，新建的、历史短、基础薄弱的学校；优秀评估：1996-2（X）0年，历史长、基础好、水平高的学校；随机性评估：从1999年开始，介于上述两类学校之间的普通院校；水平评估：2003-2007年，建立五年一轮次的普通高校教学工作水平评估制度；独

2、立学院的评估：从2006年开始。（二）推进普通高等学校本科教学工作水平评估的历史背景1、从上世纪90年代以来，我国高等教育实现了跨越式发展，2005年高等教育在校生规模达2300万人，居世界第一；高等教育发展由规模扩张转向注重提高质量；2、从世纪之交开始，我国优化高等教育资源配置，开展了高等教育结构调整和高等学校合并，新建和组建了一大批规模较大的综合性、多科性大学；办学定位有待明确，办学水平有待提高；3、从国际比较来看，当高等教育发展到一定阶段和达到一定规模时，通过评估促进教育质量提高，保证人才培养的基本规格和受教育者的权益，是一条带规律性的措施和通行的做法。世界上主要

3、发达国家和一部分发展中国家都根据各自的国情建立了周期性质量评估或认证制度，取得了很好的经验和效果，女口，英国和澳大利亚是五年一轮、日本是七年一轮、美国是最早开展和重视评估工作的国家，有100多年的历史，后来也确定了周期性的认证制度。（三）开展普通高等学校本科教学工作水平评估的意义1、高校教学评估是依法治校、依法治教的重要举措；2、高校教学评估是政府转变职能，加强宏观管理，实行分类指导的重要手段;3、高校教学评估是通过外部力量推动学校完善内部质量保障体系的重要动力；4、高校教学评估是推进学校明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面

4、提高教学质量和办学效益的重要途径-5、高校教学评估符合国际高等教育的发展趋势。（四）开展普通高等学校本科教学工作水平评估的指导思想20字方针：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”“三个符合度”：1、学校的办学定位和办学目标，与国家、社会和学生全面发展的需要及学校实际情况的符合程度；2、学校的实际教学工作（包括教育资源的配置利用与教学过程设计等）状态,与学校自己所确定的发展目标定位的符合程度；3、学校的教学效果（人才培养质量），与学校所确定的人才培养目标的符合程度。（五）普通高等学校教学工作水平评估指标体系的组成部分及主要内容7个一级指标加特色项目：办学指

5、导思想，师资队伍，教学条件与利用，专业建设与教学改革，教学管理，学风，教学效果，特色项目。19个二级指标（其中重要项目11个）：1、1学校定位、1.2办学思路；2.1师资队伍数量与结构.2、2主讲教师；3.1教学基本设施、3、2教学经费；4、1专业.4.2课程.4.3实践教学；5、1管理队伍、5、2质量控制；6、1教师风范、6、2学习风气；7、1基本理论与基本技能・7.2毕业论文或毕业设计.7.3思想道德修养、7、4体育、7、5社会声誉、7、6就业；44个主要观测点：（略）在评估指标和等级标准中，给出了“A”和级标准优秀：A>15,C<3,（其中重要项目A>9,C<1）

6、,D=0,特色鲜明。二、增强做好本科教学评估工作的责任感与紧迫感（一）教育部实施“阳光评估”政策随着本科教学评估工作的推进，教育部决定实施“阳光评估”，从2005年起,教育部将采取两项新措施：一是每年公布一次高等学校教学基本状态数据，增强社会对高校教学情况的了解；二是把高校自评报告、专家组进校考瘵评估意见、学校最终评估结论等在教育部高等教育教学中心网站上向社会公布，增强评估工作的透明度。因此，评估的结果直接关系到学校的社会声誉和影响。（二）学校的工作部署1、把做好本科教学评估工作作为今明两年学校工作的重中之重；2、把2006年作为“学风教风建设年”；3、成立了由校长、书

7、记负责的“本科教学评估工作领导小组”、“学风教风建设领导小组”；4、成立了由学校各职能部门负责人参加的本科教学评估工作办公室；5、召开了学校本科教学评估工作暨学风教风建设工作动员大会；6、各院（系）实行评估工作“一把手工程”，分别成立了“本科教学评估工作领导小组”和“学风教风建设领导小组”，并召开了教师、学生的动员大会；（三）学校的迎评工作目标1、学校的条件与优势硬环境：教学设施、实验室建设、校园环境以及后勤保障等；软环境：办学理念、办学思想、人才培养、管理制度以及校园文化等办学特色：坚持求实进取的办学理念，推动学校的快速发展；构建基于学