小组评价反思.doc

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1、小组评价的魅力——教学反思密云四小赵立荣今天回到家，照例给女儿检查作业，女儿特别嘱咐我：“妈妈你一定好好给我检查，让我全对，我好为我们组得星。”我问她到底怎么回事？她说：“我们数学老师说，我们的作业分三等A、B、C,如果我们组每得一个A,就加一颗星，如果每得一个C就扣一颗星/女儿学习一向不是很积极，却也想努力地为自己组加分，看来孩子们的集体荣誉感都很强，我反复思考着，心想：我为什么不利用这一点,也在我的课堂上实行小组评价？第二天一上课，我就早早地来到了教室，在黑板的一角，写上“团结合作”四个字，分出ABCD四个组。信息技术课中，最难的就是学生的组织教学，每次上课总有不带脚套了，上课随便

2、说话，不专心听讲的，是存在的普遍现象。一会儿学生来上课吋，我就和学生说到：“以后我们每节课都要进行小组评价，每个人的表现不仅影响着自己的成绩，还会影响到本组的成绩。首先统计带脚套的情况，都带脚套的小组可以加一分，课堂上老师根据大家的习惯和任务完成情况随时打分，最后获得冠军的小组，可以在自己的评价表上得到一颗星。”小组评价就这样实施了，在课堂中我不断改进，其中四年级有个叫苔俊寒的同学，上课纪律很差，说脏话，不专心听讲，已经习以为常。上信息课也从来不带脚套，第一次他们组因为他没带脚套，没能得分，其他同学一脸不高兴的样子，下次又上课了，他还是没带，一会儿上课了，统计时，他竟然带上了脚套，我问

3、他怎么回事？他说：“老师，我想为我们组争分，我找别的班同学借的脚套。”我听了心里有些感动，于是说到：“苔俊寒同学心里想到的是本组同学的荣誉，我们为他鼓掌。”他脸上立刻露出了灿烂的笑容。从那以后他们组再也没有因为他扣分。我上评优课时，他表现得更是积极，-节课回答了三个问题，而且全部正确，因为他表现的尤为突出，我奖励了他一张漂亮的小牛卡片，并鼓励他继续努力。小组评价我还会一如继往地做下去，在实施屮不断地完善改进，我相信它一定会成为我课堂中的一道亮丽的风景！