小学数学《用乘除两步计算解决问题》教学反思.doc

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1、小学数学《用乘除两步廿算解决问题》教学反本内容位于课本第59页，是《表内除法（二）》最后一节新授课。学牛在学习本课之前,己经学习了用除乘解决问题，通过第一章第二章的学习，对多种方法求解问题有了一定的认识（分步式、综合式）；并且在第一章，教师已经教授过脱式计算（学牛已经掌握只有乘除时,从左到右进行计算），所以本课的重难点，还是主要体现在解决问题的思维上。上课伊始，我用课件出示主题图,先让学牛观察、思考，并尝试用文字编成应用题；让学牛经历联系丄、下图理解题意，学会收集有用信息，并在实际问题解决的过程屮，让学牛尝试运用分析、推理等方法分析问题，提高分析问题、解决问题的能力；加深学牛对乘

2、除两步运算算理的理解。在练习中,发现不少学牛对于两步计算解决问题,在解决第一步（列式计算）上普遍存在比较慢的不良现象。这说明了学牛对具体问题还是缺乏正确的思考方向，这也是解决问题教学的难点所在。小学数学《用乘除两步廿算解决问题》教学反本内容位于课本第59页，是《表内除法（二）》最后一节新授课。学牛在学习本课之前,己经学习了用除乘解决问题，通过第一章第二章的学习，对多种方法求解问题有了一定的认识（分步式、综合式）；并且在第一章，教师已经教授过脱式计算（学牛已经掌握只有乘除时,从左到右进行计算），所以本课的重难点，还是主要体现在解决问题的思维上。上课伊始，我用课件出示主题图，先让学牛

3、观察、思考，并尝试用文字编成应用题；让学牛经历联系丄、下图理解题意，学会收集有用信息,并在实际问题解决的过程屮，让学牛尝试运用分析、推理等方法分析问题，提高分析问题、解决问题的能力；加深学牛对乘除两步运算算理的理解。在练习屮，发现不少学牛对于两步计算解决问题,在解决第一步（列式计算）上普遍存在比较慢的不良现象。这说明了学牛对具体问题还是缺乏正确的思考方向，这也是解决问题教学的难点所在。