幼儿计算教学法.ppt

《幼儿计算教学法.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿计算教学法1234512345主要教学内容：绪论第一章物体分类、排序和比较多少的教学第二章认识10以内数的教学第三章10以内的加法和减法的教学第四章认识量的教学第五章认识几何形体的教学第六章认识空间方位和时间的教学第七章幼儿计算教学的组织绪论一、幼儿园计算教学法的意义二、幼儿园计算教学法的任务三、幼儿园计算教学法的内容四、幼儿园计算教学的基本方法一、幼儿园计算教学法的意义数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。掌握一定的数学基础知识和基本技能，已成为每个人应当具备的文化素养之一。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性。学习数学锻炼儿

2、童的思维，促进他们智力地发展。幼儿的求知欲强，激发求知欲，培养幼儿的学习兴趣。二、幼儿园计算教学法的任务教给幼儿一些数学初步知识发展幼儿的智力培养幼儿的学习兴趣培养幼儿良好的品德和学习习惯三、幼儿园计算教学法的内容幼儿园计算教学内容的选择遵循的原则数学初步知识适合幼儿的接受能力具体内容幼儿园计算教学内容的安排遵循的原则要注意数学知识的系统性要符合幼儿的认识规律和智力发展水平要注意各部分知识之间的有机联系和配合具体内容物体的分类和排序物体的分类物体的排序比较两组物体数量的多少（每组物体不超过10个）10以内的数10以内的基数10以内的序数10以内

3、数的组成认读和书写阿拉伯数字10以内的加减法简单的几何形体圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、椭圆形球体、圆柱体、正方体、长方体等分几何形体量的比较空间方位时间物体的分类和排序10以内的数10以内的加减法简单的几何形体量的比较空间方位时间小班把相同的物体分别归类；按物体的颜色、大小、长短、形状等特征分类。把3个以内的物体按大小、长短排序.比较两组物体量的多少（每组不超过10个）区别1和许多及其关系认识4以内的基数认识圆形、正方形、三角形认识大小、长短认识上下、前后认识早晨、晚上、白天、黑夜中班按物体的颜色、大小、长短、形状、粗细、高矮、

4、厚薄等特征分类.把6个以内的物体按大小、长短、粗细、高矮、厚薄等特征排序。认识10以内的基数，初步理解数的守恒认识10以内的序数认读阿拉伯数字认识长方形、梯形、半圆形、椭圆形认识粗细、高矮、厚薄扩大上下、前后的认识范围，如向上、往下等认识昨天、今天和明天物体的分类和排序10以内的数10以内的加减法简单的几何形体量的比较空间方位时间大班按物体的两个特征分类。把1~10的圆点卡片或数字卡片排序；把物体按一定的规律排序。认识10以内数的相邻数。认识10以内数的组成。书写阿拉伯数字。学习10以内的加减法。认识球体、圆柱体、正方体、长方体。学习二等分、四

5、等分几何形体，指导整体和部分的关系用目测和自然测量的方法比较物体的长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、远近、容积等，初步理解长度、体积的守恒。区别左右（以自身为中心）认识时钟（整点、半点）和日历（星期）物体的分类和排序10以内的数10以内的加减法简单的几何形体量的比较空间方位时间四、幼儿园计算教学的基本方法演示法涵义：演示法是直观教学的方法之一，教师在计算教学中，演示实物或教具，进行示范性操作，把数或形等知识以直观的形式呈现出来。运用演示法时，要注意以下几点：1．演示时，要突出知识的重点和难点。2．演示时，使用的教具要大一些，使每个幼儿都能看清

6、楚每一个动作。3．演示时，要配合简单、明确和生动的说明，把演示的内容用语言表述出来。操作法涵义：操作法，是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。在计算教学中，幼儿的操作活动形式是多种多样的。下面简单介绍两种。1．分与合的操作活动。2．比较性的操作活动。运用操作法时，要注意以下几点：1．教师在选用操作的材料时，最好选用自然物，而且应让每个幼儿都有足够的操作材料，使他们都能有充分的操作机会。2．要明确告诉幼儿操作的目的和操作的要求，从而使他们的操作活动具有一定的方向性，并能认真观察实物

7、的数量变化和形状特点等，发现其中的关系。3．幼儿在操作过程中，教师要伴随着语言的指导，能及时提出启发性的问题，激励幼儿边操作，边观察，边思考，边回答问题。4．对于不同年龄班的幼儿，应提出不同的操作要求。对于不同的教学内容，应采用不同的操作形式，但都要注意促使幼儿既动手、又动脑、又动口，以便既掌握所学的数学初步知识，又发展幼儿的智力和语言。游戏法涵义：游戏法是把幼儿的学习寓于游戏活动中，这种方法很适合幼儿活泼好动及思维具体形象性的特点。教学时，可以在整个教学过程中，完全运用游戏的形式，也可以在教学过程中某一部分或某一个环节运用游戏的形式。运用游戏

8、法时，还要注意以下几点：1．设计的游戏情节，应有助于幼儿更熟练地掌握数学初步知识，有利于促进幼儿观察力、注意力、想象力和思维能力的发展。游戏过程不要太