培养农村小学生英语口语能力之我见.doc

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1、培养农村小学生英语口语能力之我见培养农村小学生英语口语能力之我见摘要：随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往□一样，只是为了应付一张试卷的哑巴英语，培养农村小学生英语口语能力之我见。培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。所以我们应该把小学英语教学重点放在听、说上，着重培养学生的口语表达能力，更要让学生学会交际,使他们能将英语作为口语交际的工具。关键词：小学；英语口语；能力；作为一名小学英语教育工

2、作者,我们要确实关注学生的英语口语交际能力的培养，让学生勇于用英语口语来表达自己的思想。那么怎样才能在小学英语教学中，培养学生的英语口语交际能力，让学生大胆说起来呢?在教学过程中首先分析影响小学生口语表达能力的主要原因，然后反复探求提高小学生英语口语交际能力的有效途径，以帮助学生走出哑口无言的尴尬境地。一、明确英语口语学习的重要性和必要性，强调口语交际的目的性。态度决定一切这是现在最流行的一句，在思想上，要让学生明确口语交际的重要性。1・如果,你渴望了解西方先进的文化、借用西方发达的科技，那么你必须学

3、好英语，英语仿佛过河的桥、登山的梯、救火的水、旅行的车。如果你渴望结交外国朋友，体验他们的生活方式专研他们的思维特征和价值观念，那么你必须学好英语。英语像一面镜子，反映一个民族的思维轨迹，体现一个民族的情感品味。2•结合实际给学生描绘掌握英语口语后的美好前景。如2008年北京奥运的胜利召开，迎来了世界一片的喝彩。这次来北京看奥运会的有40多万海外游客，他们在观赏体育比赛的同时,还到各处参观、购物、接触百姓。中国在国际上的地位越来越重要。越来越多的国际友人想更进一步的了解我们中国的丿力史、文化，并且有更

4、多的外资企业想与我们屮国人合作，外语人才紧缺，口语交流日趋重要。3•口语交流近在咫尺。随着旅游景点的开放，引来了来自四面八方的游客，有些老外也不乏在其中。我镇有两个重要的旅游景点南尖岩和飞石岭。景点内的景观都是用中英文标注的。我们这一代人要能骄傲自如地用英语把我们美丽的家乡介绍给外国有人。•我镇的天工艺苑玩具厂、木制品厂长期地把我们的商詁销往到国外。在思想上，让学生明确口语交际的重要性和必要性。二、创设有效的口语学习阵地我认为应把握好课堂与课外两个时间，全方位培养和提高学生开口说的能力。（一）利用英语

5、课堂，培养说的能力课堂是我们教学的主要阵地，抓住课堂时间培养学生说的能力，更易于达到我们课程的教学冃标。我们应充分利用学生好新奇、好活动、好游戏、好表现的特点，围绕教学的重难点开展形式多样、新颖有趣的活动，营造良好的英语口语交际氛围,创设出各种真实或接近真实的情境,关注学生间的互动和交流，同时能够确实关注学生在交际过程中语言规范性和恰当性，保证学生说的质量，从而使学生乐于参与课堂，做到愿说、乐说与善说。1•营造浓厚、良好的学习氛围首先，教师要真诚地对待学生，H行要表里如一,既不隐藏自己的情感，也不美化

6、自己的缺点,与学牛坦诚相见，平等相处，使学生感到教师亲切可信。其次，教师切记不耍挫伤学生的积极性和伤害他们的自尊心，教师要走进学生的内心世界，设身处地地为他们着想，努力寻找他们身上的闪光点，用放大镜把它们放大，帮助他们树立信心，尤其是后进生。教师应当尊重和关爱每一个学生，平等对待每个学生，形成一种平等、友好的师生关系，进而营造一种民主、和谐的氛围，让学生可以轻松口由地用英语表达口己的想法，顺利开展交际活动。只有在宽松、和谐、民主的教学氛围屮，才能更好地激发学牛•说的积极性，使学生愿意参与到教师设计的交

7、际教学中去，真正愿意开口说。2、创设贴近生活的真实情境，让学生乐说环境渲染。根据内容，为学生营造一个接近实际生活的环境。让学生亲临现场，使其意思表达更逼真、生动A、、实物创设情境。小学生智能发展尚处于低级阶段。他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说：在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。因此，在教低年级小学生说话时，要在英语教学中主要是让学生多说、多练。但是低年级的学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，学习效率低

8、。如果通过具体表演和反复做游戏，那么就能极大地调动学生的积极性与学习热情。例如，我在教学Isthisaan-?这个句型时，把它和以前的句子连起来组成一组小对话，通过实物作道具来完成。我事先准备好苹果、梨、香蕉、动物（玩具）、汽车（玩具）等装在一个小纸箱里，然后请一个学生上來，被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品，其他同学便问:Whatisit?他则猜测:Isthisa/an?若说错了,则继续猜。直到猜对为止。这样同学们就来兴趣了，争着想来一试。又如，在教学到别