四年级科学上教学反思14降水量的测量.doc

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1、降水量的测量》教学反思（四年级科学）戴婷婷丨教学反思12010-10-289:27:55I收藏I阅读50次1-5《降水量的测量》教学反思（四年级）这一课在木单元屮属于比较难上的一节课，木课的重点在于降水量的测星，如何测量才能算是当夭的降水量。难点在于肓筒的大小口径的容器都可以用来测量降水量。俗话说教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学忖标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。木节课我是这样处理的，首先解决难点，难点解决了重点自然就解决了。先在黑板上tai—幅图

2、，让学生来理解什么是降水量，降水量就是雨水下落到地面Z后沉积在地面上水的高度。学生对于地面积水会产生疑问，地面有土，土会渗水。就难以计算，这时就假设地面是平的，并且不渗水的，那雨水落到地面，地血会怎样的呢？解释降水量就是要测量这个水位的高度。学生很快理解了，并让学生说出降水量的单位是什么。根据高度引导学生说出降水最的单位退毫米。紧接着我画两个口径大小不一样的杯了放在地面上，学生非常形象地认为杯了去接水了。的确，在测量降水量的时候是要用杯了去接水，学生白然就明白杯子里的水位高度就是降水景To此时引导学生制作简易的雨量器，并

3、介绍我制作的雨量器如何使用等等。在雨量器的制作屮，我让学生经历了科学探究的过程或者说学生经历了像科学家一样研究降水的多少。从提出问题（怎样测量降水量）——学生提出需要一个测量的工具——制作雨量器一一模拟降雨——读出降水量——用柱形图描述降水的多少。報个过稈学生祁经历了，学生体验了科学家研究科学问题的过稈，在这个过稈中，学生的科学素养得到了发展。