行为问题的处理技巧.ppt

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1、行为的处理技巧代福梅20080610内容简介行为问题常见行为问题问题原因处理方法行为问题影响孩子学习或接触新事物影响孩子与他人的相处及接触对自己或他人构成危险、损失或带来不便常见行为问题自伤行为他伤行为破坏物件或干扰他人的行为固执及刻板行为技能不足导致的行为问题原因冰山比喻成人影响举例：有问题的玩耍行为冰山比喻因发育迟缓或不平均,缺乏适当的技能沟通及表达社交技巧认知能力基本学习(模仿和专注)因自闭症症状引发的问题对感觉及感官刺激有怪异反应处理问题的手法刻板及狭窄适应新事物或转变有困难成人影响为了巩固，导致厌烦这是什么？问

2、的过多，导致自问自答打孩子教授课题不变通，造成刻板家人教育不一致日常行为规范没做好榜样进食等自理活动包办太多，导致主动性差处理方法行为更易法：原则：增加可接受的，减少不可接受的如何使用行为更易法利用教学的方式处理问题利用直接处理的方式处理问题教学的方式处理问题举例例1：把物品放固定位置（刻板行为）问题行为：小熊放桌子左上角不准动分析原因：对物件的强烈依附行为对物件有特殊喜好成人影响处理方法：给她设置简单易完成的内容，一旦表现好才把小熊放上规定时间，放几个数拿下来，开始可时间长些让她学会变通，放到左上角老师容易碰掉，商量着

3、挪一点位置，再慢慢离开桌子慢慢发现挖掘她喜欢的其他物件，代替小熊放到某个位置等教学的方式处理问题举例例2：没有耐心、脾气急噪问题行为：想玩老师使用的教具（卡片或实物）出手迅速并且哼哼着抢夺分析原因：没有等候意识自我控制能力弱不能先表达想法，用行动来表达自己的意愿家长平时的教育方式有问题（回头看妈妈）处理方法：拿出教具时先告诉他，做完哪些或说几次就可以玩有预测能力，发现他有要抢的动作及时制止，提醒他“等—”并“嘘…”提示他不要出声教他先表达出自己的想法，和老师要，想干什么先说出来和家长商量对待他的这种行为要和老师一致教学的

4、方式处理问题举例举例3：做固定的事，否则大发脾气问题行为：一直用力写“木”，否则发脾气抓人分析原因：思想和行为刻板寻求视觉和触觉上的刺激对“木”子迷恋，兴趣狭窄脾气急噪，不懂变通处理方法：和他讲条件，给他一个目标，做完什么写几个“木”，并且坚持原则，写完就得收起来给他准备硬的纸壳，不能透的拓展兴趣，帮他用不同的方式写“木”，把“木”字加上笔划变成其他的字，改变他的方式，或者用手指等写字利用直接处理的方式处理问题设置行为处理计划一选择及界定要处理的问题二搜集资料及分析问题行为三计划及选择处理方法四实行及评估效益计划及选择处

5、理方法计划：希望的目标及转变、选择适合的方法和技巧处理方法：厌恶性技巧和非厌恶性技巧处理方法非厌恶性技巧实物奖励社交和内在奖励代币奖励厌恶性技巧忽视法暂停法社会否定剥夺过度更正厌恶性身体接触厌恶性刺激举例1一界定打人脸，扔教具二观察在个训课上经常这样做分析①自我意识太强②不明白别人说的话③不能等候④发泄的一种方式（妈妈惹他不高兴）三处理方法①实物奖励（给卡片）②社交奖励③暂停法④社会否定⑤厌恶性刺激（倒地不让起）四评估效益一个月逐渐减少，两个月基本能配合老师，兴趣开始广了举例2一界定大声尖叫哭闹并打人踢人咬人撞

6、人二观察生活和学习过程中都会出现此情况分析①任性，需求未得到满足②逃避学习和任务③触觉敏感(口下巴)三处理方法①忽视法（如ＶＣＤ）②社会否定③实物奖励④社交和内在奖励⑤暂停法⑥按摩四评估效益一个月明显减少处理问题的原则赏罚分明简明扼要的讯息贯彻始终，互相配合优先次序、无伤大雅不加理会积极矫正，迅速及时的评估与判断消除紧张、营造融洽气氛体能活动、释放能量做好演员，有转换的能力