三年级下S语文《10、捞铁牛》.ppt

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1、10捞铁牛铁牛资料黄河大铁牛铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛，最轻的有26.1吨，最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。捞铁牛谁去捞？怎样捞？铁牛有什么用？为什么要去捞？自学指导一：1、自学课文，读准生字，借助上下文理解词义。2、说说课文讲了一件什么事。政府拴住陷入修桥笨重和尚水性船舱划船停稳木料横跨绳子绑在拖牛fǔshuānxiànxiūbènshàngxìngcānghuáwěnliàokuàshéngbǎn

2、gtuō学习检测浮桥：在并列的船或筏子上铺上木板造成的桥。这篇课文主要讲了（）朝的（）利用（）把（）（）的事.课文主要内容宋和尚怀丙水的浮力陷在淤泥的铁牛捞上来自学指导二：读课文，讨论：课文可以分为几部分，每部分讲了什么。课文可分为四部分：一、（1）讲拴浮桥用的铁牛被洪水冲走，陷在河底的淤泥里。二、（2）讲重修浮桥时，怀丙和尚说他能把铁牛捞上来。三、（3）怀丙做捞铁牛的准备工作。四、（4—6）怀丙利用水的浮力捞起一只只铁牛。自主学习学习课文第1、2自然段。说说你对课文中哪一句话感兴趣，你是怎样理解的？人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是

3、被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”从“试试”、“还”你获取了哪些信息？小组学习为了捞铁牛，怀丙和尚做了哪些准备工作？在课文里找出来，作上记号。学习课文第二部分（第3自然段）怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。①③④②先再又然后请同学们找出这段文字中代表先后顺序的词。潜水摸牛备船装沙（并）栓船

4、搭架牛船（架）相栓流程图准备工作潜水摸牛备船装沙并船搭架牛船相栓用图框、流程线和文字来表示事物发展的顺序或事物间的关系，这样的图示叫做流程图。开始打捞了，怀丙又是怎么做的呢？朗读讨论第4－6自然段怀丙的打捞方法共分为几步？准备工作做好了。怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐减少，船身也慢慢向上浮起，栓铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。点画表示先后顺序的字词▲▲▲▲按打捞铁牛的过程顺序铲沙

5、入河划船拖牛拖牛上岸打捞铁牛的过程顺序铲沙入河→划船拖牛→拖牛上岸填一填准备工作做好了，和尚先让水手，再，最后。铲沙入河划船拖牛拉牛上岸画出文章中表示捞牛动作的词。准备工作做好了。怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐减少，船身也慢慢向上浮起，栓铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。▲▲▲▲准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲（撒）到黄河里去。船里的泥沙慢慢减少，船身也慢慢向

6、上浮起，拴铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔（拽）。读一读比一比哪一个动词用得较好，为什么？用词准确船越（），装的沙就越（），船的重量就越（），船身就下沉得越（），离铁牛的距离也就越（）；铲去黄沙，船身渐渐上（），离铁牛的距离越来越（），所以绳子越绷越（），因此，铁牛被（）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（）。怀丙和尚不愧是（）（）工程家。我会填大多重深近浮远紧拔浮力北宋出色的指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人呢？他怎么会想到这样的方法？总结思考（聪明，充满智慧，出色）怀丙的办法，来源于生活经验。同学们，

7、铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大还是人的力量大？为什么？水的力量是很大，可是人有智慧，可以利用水，从这个角度来看，人的力量更大。我体会到了古代劳动人民的聪明才智，要从小爱科学、学科学。（1）怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？（2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？我来说：