学前儿童家庭与社区教育.ppt

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1、第一章家庭与家庭教育第一节家庭概述一、家庭的概念与本质特征1、家庭的概念2、家庭的功能：生育繁衍经济抚养和赡养教育情感交往第二节家庭教育概述家庭教育的概念家庭教育的性质家庭教育的地位和价值第三节家庭教育的产生与发展产生与发展:原始社会现代社会封建社会奴隶社会第四节家庭教育的特点教育特点优势局限性奠基性全面性渗透性持续性亲情性继承性差异性非理性封闭性随意性第二章制约学期儿童家庭教育的因素因素外部因素内部因素家长的教育素质家庭结构家庭生活方式家庭氛围家庭所处的历史时代家庭所处的民族、国度第三章学前儿童家庭教育的目的、任务与内容第一节学前儿童家庭教育的目的一、家庭教育的目的二、学前儿童家

2、庭教育的目的第二节学前儿童家庭教育的任务和内容一、学前儿童家庭体育1、关注孩子饮食的安全2、合适的衣着3、关注孩子脑部的安全（充足的睡眠）4、关注孩子游玩的安全（防止意外伤害）5、良好的生活卫生习惯6、重视孩子的体育锻炼二、学前儿童家庭智育科学启蒙启迪儿童智慧激发创造与想象培养良好习惯三、学前儿童家庭德育家庭德育爱心诚实礼貌勇敢感恩四、学前儿童家庭美育家庭美育营造美环境欣赏大自然和现实生活欣赏和创造艺术美内在和外在艺术教育五、健康的心里素质和完善的人格（一）挫折教育1.家长的鼓励和榜样作用2.在日常生活的小事中进行挫折教育3.挫折教育要适度（二）情商教育情商的概念：又称情绪情感智慧

3、，情绪智力等，指一个人的感受、理解、控制运用和表达自己及他人的感受。1.家长必须先有意识的培养和提高自己的情商2.培养孩子幽默乐观的性格3.培养孩子自信、自尊的情感4.帮助孩子学会控制自己的欲望5.乐于与人交往、学会做做事第四章学前儿童家庭教育原则和方法前儿育原则严爱适度因材施教统一连贯言传身教循序渐进学童家庭教第二节学前儿童家庭教育的方法方法：游戏娱乐法兴趣诱导法榜样示范法奖惩激励法环境熏陶法说服教育法第五章不同年龄段学前儿童的家庭教育第一节胎教与优生一、胎教的含义二、胎教的作用三、科学的胎教方法:营养情绪语言音乐抚摸环境第二节新生儿期的家庭教育一、新生儿教育的意义二、新生而教育

4、的方法：（1）视觉训练（2）听觉训练（3）触觉训练（4）动作训练（5）嗅觉训练第三节学步儿期的家庭教育一、学步儿的特点二、学步儿的教育（1）尊重和理解孩子（2）多给孩子独立做事的机会（3）冷静处理孩子的逆反（4）给给他选择的机会，而不是命令第四节入园期的家庭教育一、入园的家庭教育（1）选择合适的幼儿园（2）心里准备（3）生活能力的准备（4）作息时间的准备二、入园后的家庭教育（1）及时鼓励孩子在幼儿园的进步（2）教给孩子一定的交往技巧（3）在孩子面前正确评价老师（4）积极参加与幼儿园教育活动第五节入学期的家庭教育一、入学期教育的意义二、学前阶段和小学阶段的区别三、做好入学的准备工作（

5、1）心里准备（2）学习准备（3）独立性准备（4）物质准备第六章特殊家庭类型的学前儿童家庭教育第一节单亲家庭的家庭教育一、单亲家庭对儿童的影响二、单亲家庭的教育策略（1）走出阴影，保持良好的心态（2）加强亲子沟通，营造和谐家庭气氛（3）注重性别角色，弥补父（母）爱的不足第二节留守儿童的家庭教育一、留守儿童产生的背景和现状二、留守家庭对学前儿童的影响（1）亲子感情疏离（2）心里行为问题突出（3）父母和监护人管教不力（4）接受不正规学前教育的机会较少（5）安全、营养、保健问题得不到保证三、留守儿童的教育对策（1）父母应承担起自己的教养责任（2）慎重选择监护人（3）增强亲情关爱，满足孩子的

6、心里需求（4）加强对监护人的教育指导（5）全社会都应重视留守儿童问题第三节灾害后儿童的家庭教育一、灾害后儿童的心理二、灾害后儿童的家庭教育（1）非灾区儿童的教育对策（2）亲历灾害儿童的教育对策第四节隔代教育问题一、隔代教育的社会背景二、隔代教育的优势（1）祖辈老人有着平和的心态和充裕的时间（2）祖辈家长有抚养和教育孩子的经验（3）祖辈家长有丰富的社会阅历和独特的智慧才能（4）有利于老人的身心健康并解除父母的后顾之忧三、隔代教育的局限性（1）娇宠溺爱易产生心理问题（2）两代人要求不一致，易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂（3）老人知识观念老化，身心衰退（4）加重老人经济负担和精神压力四、隔

7、代教育的对策和建议（1）父母要明确自己具有不可替代的教育责任（2）祖辈要把握好自己的角色，不能代替父母的主导作用（3）父辈和祖辈优势互补，形成教育合力（4）老年人要主动学习，更新知识观念（5）年轻父辈要尊重祖辈，主动与祖辈沟通协调（6）社会和幼儿园要提高祖辈家长教育素质的责任第七章学前儿童家庭指导第一节家庭教育指导的任务与内容一、家庭教育指导的重要性和必要性（1）帮助家长提升教育素质（2）引导家长发挥自身优势（3）整合教育资源，形成教育合力二、学前儿童家庭教育指导的任