儿童家庭与社区教育

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1、第页共28  1 儿童家庭与社区教育第1次平时作业（第1—2章）一、填空题（每空1分，共15分）1．我国学者认为“家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。”2．人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭4个发展阶段。3．家庭的功能包括了生育功能、经济功能、教育功能、精神生活功能、抚养赡养功能。4．家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。5．家庭教育对儿童社会化起看奠基作用。6．家长的教育观念是决定家庭教育质量的核心问题。7．父母良好的教育态度是学前儿童健康成长的前提和基础。8

2、．家长本位的的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。9．家长的教养态度是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。10家庭教育实质上是父母及年长者的教育和影响。11．一个国家完整的教育体系主要由家庭教育、学校教育、社会教育三种形式构成。二、单项选择（每小题1分，共10分）1．主干家庭是指(D)A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭第页共28页2C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭2．下列几种说法中不正确的一项是(C)A.家

3、庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法3．通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C)A.家庭经济条件B.父母自身素质水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平4．“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现，说明了家庭教育具有极强的（B）A、持久性；B、差异性；C、继承性；D、随机性；5．“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（D）A、全面性；B、差异性；C、继承性；D、随机性；6．在了解孩子、因材施教方面，（B）具有天然的优势A

4、、幼儿园的老师；B、家长；C、同学；D、小学的老师7．联合国于（A）年推行“国际家庭年”，强调家庭教育的重要社会作用。A、1994年；B、1959年；C、2001年；D、1997年8．《中华人民共和国婚姻法》规定：“父母对子女有（A）的义务”。A、抚养教育B、抚养赡养C、送子女上学D、完成义务教育9．被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是（B）A、袁采的《袁氏世范》；B、颜之推的《颜氏家训》；C、司马光的《温公家范》；D、朱伯庐的《治家格言》10．构成家长教育素质核心成分的是家长（C）A、教养态度；B、教养方式；C、文化素

5、质；D、道德素质三、多项选择（每小题2分，共20分）1．正确的教养方式（ABC）A、信任；B、民主；C、宽容；D、放任2．学前儿童家庭教育的优势（ABCD）A、早期性和奠基性；B、全面性和广泛性；C、自然性和随机性；D、亲情性和权威性；3．学前儿童家庭教育的局限性表现为（ABC）A、家庭教育条件具有不平衡性；B、家庭教育的非理性；C、家庭教育的封闭性；D、家庭教育的广泛性4．在学前儿童道德社会化过程中，家长的作用表现出为（ABC）A、认同作用；B、示范作用；C、导向作用；D、监控作用5．家长在为做好学前儿童心理发展辅导应做的预备：（A

6、BC）A、认识环境；B、认识孩子；C、认识自己；D、认识他人6．常见的家庭结构有(ABCD)A、主干家庭；B、核心家庭；C、单亲家庭；D、隔代家庭和混合家庭7．家长的教养态度可分为以下类型：（ABCD）A、专横、遵循封建旧规；B、过分娇宠、有求必应；C、放任自流、不闻不问；D、民主型。8．中国优秀传统文化中优秀的家庭教育思想有（ABCD）A、重视早期教育、提倡正面教育；B、注重教子做人；C、量力而行，循序渐进；D尊重本性，因材施教；慈爱与教育并行9．国外流行FUN的家庭生活方式，其内容包括（ABC）A、F—健身；B、U—和谐；C、N—

7、营养；D、其他10．7．联合国大会通过的《儿童权利宣言》规定儿童享有（ABC）权利A、生存；B、学习；C、生活；D、教育四、判断正误（每小题1分，共25分）1．家庭是最普遍、最基本的社会群体。（√）2．对偶家庭最后确立，“乃是文明时代开始的标志之一”（X）3．随着社会的发展，家庭的教育功能开始呈现弱化趋势（X）4．家庭教育本质上仍是一种社会教育。（√）5．教育是一种消费。（X）6．家庭的教育功能在当今社会中，已经表明出明显的强化趋势。（√）7．儿童家庭教育不是片面、单一的教育，而是双面、双向的教育。（√）8．家庭是儿童成长过程中的一种

8、不可选择的环境，家庭关系是天然造就的。（X）9．没有研究过教育学学知识的青年公民不应当拥有成立家庭的权利。（X）10．一个不读书的家庭就是精神残缺的家庭。（X）11．家庭教育是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的（X）12