基于模糊多属性决策理论的教学研究型大学教师评价研究.pdf

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1、2OlO~14sci眦⋯dTe⋯tRh文章编号：1000—7695(2010)l4—0l10～O5基于模糊多属性决策理论的教学研究型大学教师评价研究吴映疃，张立杰，于明洁(1．西安科技大学测绘科学与技术学院，陕西西安710054；2．西安科技大学党委办公室，陕西西安710054；3．西北工业大学管理学院，陕西西安710072)摘要：以落实科学发展观、建设教学研究型大学教师评价机制为背景，通过专家调研，将思想政治素质、科研能力、教学能力、本科生人才培养能力和研究生人才培养能力等属性确定为备选方案的决策属性集，针对该问题属性集合具有模糊性的特点，将基于投影的三角模

2、糊数多属性决策方法应用于教学研究型大学教师评价问题，为该类问题提供了一个新的决策思路。关键词：教学研究型大学；教师评价；多属性决策；三角模糊数；投影中图分类号：F403．6文献标识码：AResearchonTeachers’EvaluationoftheTeachingandResearchUniversityBasedonFuzzyMulti——attributeDecision——makingTheorywuYingtong，ZHANGLijie，YUMingjie(1．CollegeofGeomatics，XianUniversityofSciencea

3、ndTechnology，Xihn710054，Shaanxi；2．PartyCommitteeOffice，XianUniversityofScienceandTechnology，Xihn710054，Shaanxi；3．CollegeofManagement，NorthwesternPolytechnicalUniversity，Xifin710072，Shaanxi)Abstract：Withaviewofimplementingscientificdevelopmentandbuildingteachersevaluatingmechanismoft

4、heteach—ingandresearchuniversity，theattributessuchasideologicalandpoliticalquality，scientificresearchability，teachinga-bility，undergraduatecultivatingabilityandpostgraduatecultivatingabilitywereusedfordecision—makingattributesset，bymeansofexpertsinvestigation．Thepaperusedfuzzymulti—

5、attributedecision—makingmethodsthatbasedonprojec-tiretaan~larfuzzynumbertostudytheteachers’evaluationprobleminteachingandresearchuniversity，andgaveanewdecision—makingwaytosolvethisproblemtakingconsiderationoffuzzycharactersofdecision—makingattributes．Keywords：teachingandresearchuniv

6、ersity；teacherevaluation；multi—attribute；triangular大学发展而来，其职能特征为：一是建校历史，教1引言学研究型大学主要是在20世纪50年代存在的高校落实科学发展观，坚持以人为本，深入到高校中；二是学校规模，教学研究型大学的校均规模一教师队伍建设中，就是要在教师评价过程中运用科般不少于1．5万人；三是学科建设，教学研究型大学合理的方法，使其评价过程更加科学、客观、公学应拥有一批省部重点学科和重点实验室，部分特正，促进高校与教师和谐发展。大学类型不同，与色优势学科拥有国家重点学科和重点实验室(工程之相适应的高校教师

7、评价体系也不一致。因此，进中心)，并围绕特色学科形成学科群，本科一级学科一步理性认识教学研究型大学的基本涵义和职能特有效覆盖在4个以上，具有博士学位授予权，学历征，是研究此类大学教师评价问题的前提。教育涵盖博、硕、学三个完整层次，在校研究生比邓周平提出教学研究型大学就是以教学为中心、例超过15％；四是人才培养，教学研究型大学主要以研究为动力的大学⋯。尚建丽提出教学研究型培养应用技能型人才；五是科学研究，教学研究型大学不是一个层面上的简单定义，而是包含与学科大学应该具有一定数量的标志性的国家科研成果，比例、科研规模有关的一个涵义，其显著特征是：每年在国外及全国一

8、级刊物上发表相当数量的学术其一以教学为