基于元评价的高校科研绩效量化考核评价.pdf

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1、2016~11期sci伽⋯dTe怒men【Rarchdoi：10．3969／j．issn．1000—7695．2016．11．019基于元评价的高校科研绩效量化考核评价周丽琴，陆剑(江苏理工学院，江苏常州213001)摘要：元评价是对前评价工作的评判和监督，它适用于各项具体评价工作。首先梳理高校科研绩效考核研究与元评价应用的现状，指出高校教师科研绩效评价是一项系统工作，其本身也需要评价。分析当前高校的科研量化考核工作取得的成效以及考核带来的一些负面影响，通过对科研绩效元评价标准的设计和分析，提出应用元评价的相关原理对高

2、校科研绩效考核工作进行再评估，并给出元评价实施的具体对策和建议。关键词：高等院校；科研绩效；量化考核；元评价中图分类号：G304文献标志码：A文章编号：1000—7695(2016)11—0101—06TheQuantitativeAssessmentofScientificResearchPerformanceinUniversitiesBasedonMeta—-evaluationZHOULiqin，LUJian(JiangsuUniversityofTechnology，Changzhou213001，China

3、)Abstract：Meta—evaluationisthejudgmentandsupervisionoftheoriginalevaluationwork，itissuitableforeachspecificevaluationwork．First，thepapersummarizescurrentsituationofscientificresearchperformanceassessmentandapplicationofmeta—evaluationincollegesanduniversities．An

4、ditpointsoutthescientificresearchperformanceevaluationisasys—tematicwork；theassessmentitselfalsoneedstobeevaluated．Thescientificquantitativeassessmenthasachievedcertainresultsincollegesanduniversitiesatpresent，butatthesametimeitalsobroughtsomenegativeeffects．Thr

5、oughthedesignandanalysisofthemeta—evaluationstandard，thispaperputsforwardtherelevantprincipleofmeta—evaluationwhichcanbeusedtoratethescientificresearchperformanceevaluationinuniversityagain，andsomecountermeasuresandsuggestionsaregivenonmeta—evaluation’Simplement

6、ation．Keywords：collegesanduniversities；scientificresearchperformance；quantitativeassessment；meta～evaluation当前，高校在服务社会经济发展与区域科技创系列学术腐败问题。究其原因，主要在于一些高校新中发挥着重要作用，科研实力在一定程度上反映忽视了对科研绩效评价自身的监督或评价。因此，出一所高校的办学水平、社会竞争力和社会服务能高校需要引入元评价理论与方法，对科研绩效量化力，众多高校和社会学术评价机构往往把科研成果考核的

7、科学性、公平性和合理性进行评判，对评价的产出及其水平作为高校排名和社会地位的重要评指标、评价过程等实施质量控制，对评价结果也进价因素。科学研究和科技创新活动已无形中成为高行客观的评价，以促进科研绩效量化考核工作更趋校教师职责的重要组成部分，也成为高校衡量教师于合理化。工作业绩的重要内容之一，为推动学校科研工作的1高校科研绩效考核研究与元评价应用现状综述持续发展，各类高校都制定了相应的科研绩效考核管理办法，通过科研项目、发表论文、获奖成果、1．1国内高校科研绩效考核研究的回顾到账经费等一系列指标，对教师的科研工作进行定进

8、入2l世纪以来，随着国家科技事业的发展，期量化考核。以科研工作是否达标为落脚点的科研高校的科研活动表现出资金投入持续增加、资源分绩效评价成为学校科研管理、职工年度考核的硬性配和利用效果日益受到社会关注、给社会带来的效任务，这导致评价工作暴露出一些弊端，引发出诸益不断增大的新趋势，这对高校科研绩效考核提出如低质量论文泛滥、课题重复申