创新数学作业　展现多元魅力_走进体育世界,展现数学魅力.docx

《创新数学作业　展现多元魅力_走进体育世界,展现数学魅力.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、创新数学作业　展现多元魅力_走进体育世界,展现数学魅力　　摘要：数学作业的设计以培养和发展学生的主体意识为出发点，为他们提供自我表现的机会。数学日记是一种书面的跨课程写作形式，是对数学学习经验的提炼，能使学生获得对认知的进一步深化。它能有效开启学生的语言智能，促进数感和语感的协同发展；开启学生的自我认识智能，使他们学会反思；开启学生的自然观察智能，引导他们做生活的有心人；开启学生的人际关系智能，展现学生真实的情感世界。　　关键词：创新作业；数学日记；多元智能；主体发展　　中图分类号：G423文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）02-0045-03　　

2、　　在数学作业的设计过程中，往往强调以培养和发展学生的主体意识为出发点，努力为他们提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，培养学习兴趣，使他们能在原有的认知水平上得到长足的发展，真正成为学习活动的主体。然而，在通过对实际学习过程的调查中，笔者了解到长期以来为了巩固数学知识，对于学生来说作业的形式往往是单调而一成不变的“习题操练”，他们对于所面临的填空题、计算题、应用题等等是“食”之无奈，弃之可惜；在“红笔一挥”的评价中，几乎所有的答案丧失了个性而显得千篇一律，即便是有了些许创意，也总得小心翼翼，唯恐殃及了教学质量。　　如此的作业，失去了数学学习应有的生机与活力，也逐渐

3、缺少了创新，忽略了他们除逻辑智慧之外的其他诸如：语文、空间、人际、反思、观察等智慧（多元智能）的和谐发展。我们的孩子或许已经在不知不觉中失去了自我，压制了创造，而成了知识的容器、解题的机器。　　如何改变这一现状，将学生从现有的题海战术中解放出来，数学日记为此提供了一个切实可行的契机，它以一种书面写作的形式，为学生的作业改革注入了一股全新的生命力。数学日记通过记录学生经历数学学习的点滴过程，来获得对数学学习经验的提炼，进一步得以对认知的深化。数学故事中所得到的感悟、数学解题过程所体验到的思想、实际生活中所发现的数学问题……都可以成为学生日记的素材，教师不仅可以从日记中有

4、效获得与学生有关的学习信息，了解学生思维的真情实况、体验学生的心灵感悟，更可以进一步了解学生数学学习的志趣、自信心及人际交往的态度等等。　　　　一、体会日记，开启学生的语文智慧　　　　学生的语文智慧体现在去用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。学生通过写数学故事阅读体会或纪录有关的数学历史笔记，取其精华，提出自己的观点和见解，能有效地将数学知识与语文写作有机结合，促进学生数感和语感的协同发展。　　如：学生A的日记――　　暑假里，老师让我们自学乘法口诀并且背诵它们。开始我不太理解乘法的意思，怎么也背不出，妈妈看我学得这么辛苦，就给我讲了一个《九九歌的故事》，说

5、的是古代的乘法口诀顺序正好和现在的相反，是由高位数到低位数。正因为开头两字是“九九”，古代就用“九九”作为乘法口诀的简称。据说，春秋时期齐桓公曾设贤馆招募人才，榜子贴出一年后的一天，有一个书生样的人来应征，齐桓公很高兴，亲自去考试。当他请书生展示才能时，没想到书生一口气背了一个九九表，惹得大家哈哈大笑。齐桓公问他：“能背这个就算你有才学吗？”然而书生却说：“会背九九表确实够不上什么才能，但是大王能对我这个只懂九九表的人以厚礼相待，这么一来，才学高明的人还不接连到来吗？”齐桓公高兴地说：“你说得好，你就是我找来的第一个贤士。”　　我听了这个故事，不仅知道了乘法口诀早在春

6、秋时期就有了，还明白了做人要充满智慧，这样才能成功！　　我对背诵口诀充满了信心。　　从故事延伸到对为人处事的感悟，别看是八九岁的孩子，他们对于文本的理解远远超过了我们的预料，数学的天地广阔而学生的潜能更是无限的。　　　　二、思考日记，开启学生的反思智慧　　　　无论是在课堂内外，学生们总会带着自己独特眼光、见解和经验来审视自己所面临的数学问题。在解决问题的学习中，他们的元认知会被重新激活，通过同化和顺应来重建认知间的联系，使认知经历一个深化、突破和超越的过程，即反思。数学思考日记主要是学生解决数学问题的全程实录，通过认知探究过程的再“反刍”，有效地培养他们的反思能力。　

7、　如：学生B的日记――　　今天是星期六，我拿出数学课本来准备复习一下这星期学习的内容。这个星期我们主要学习了补条件、问题和选择一个条件或问题，再解答。这些内容我都掌握了，但是要注意列式计算的单位名称，千万不要忘记。还有要看清楚题目，如果不仔细，就会出错。通过复习，我不仅更加熟练的掌握了所学的知识，而且对自己在上阶段学习中存在的不良习惯有了清楚的认识，我要更加努力，取长补短。　　学生C的日记――　　星期三，照惯例又是我们期待已久的数学活动课。前一天晚上我还在想：明天，老师会带给我们怎样的题目呢？会不会难倒我……想着想着，就睡过去了。　　铃声响了，老师走